浅谈高中政治课教学的几点做法.doc

浅谈高中政治课教学的几点做法
摘要:提高思想政治课的教学效率,提高教师自身索质,精心备课,改进教法,因材施教,多方位、多角度地去深入探索。
关键词:思想政治课;方法;心理;探究
中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2014)01-0042-01
素质教育是当前基础教育的改革的主旋律,而开展思想政治活动在素质教育中占举足轻重的地位,我们在政治教学中主要开展了以下活动。

预****就是知识的体系构建、贮备、搜集,通过预****可以初步形成三维目标。预****是课堂教学的基础,没有预****或预****不充分教学效果很难达到理想的效果,预****具有基础性。学生的预****教师需要作必要的指导:明确目标任务、把握学****的方式方法、所达到的目标要求。既有自主学****又有合作交流,学生相互启发、共同探究、学会学****真正做学****的主人。同学们在收集信息的过程中,全员参与,并从不同的角度、侧面来观察、思维。因为收集信息是多方面的,师生、生生交流合作,共同分享学****成果,避免了走弯路,节约了时间,也使得学生在听课的过程中能够更好地抓住重点,提高听课的效率。

以课堂讨论的形式,调动学生的积极性和参与度,发挥学生主体作用。课堂探究的形式和内容要根据教学内容需要和课堂探究的内容来决定,课堂讨论活动要使学生在教师的引导下,广泛参与,共同探究相互交换意见和看法,从而形成对问题的全面而深刻的认识,讨论的过程就是学生之间相互学****互助合作的过程。因此对那些符合教学需要,又具有时代性的课堂探究内容,通过课堂讨论恰当巧妙的进行设计不仅能有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,提高课堂教学效果,还有利于加深学生对知识的理解和记忆,更好掌握知识,完成三维目标的要求。

理论联系实际是思想政治课教学的重要原则,也是提高学生思想觉悟和认识能力的一条根本途径。理论联系实际的讲授原则要求在讲解抽象的政治理论时,一定要联系社会实际、学生实际、自然现象等客观实际进行叙述、描绘,这样能使学生深入浅出地理解知识、学有兴趣。比如:在讲"资本主义的政治制度和人权观"时,针对学生中存在的一些对西方民主与人权的模糊认识,教师重点讲授资本主义民主政治制度的狭隘性、虚伪性和资产阶级人权观的局限性。通过对美国为首的北约无视联合国宪章悍然对一个主权国家南联盟狂轰滥炸,造成"冷战"以后最大的人间灾难这一事实的讲述,让学生认识到以美国为首的北约打着人权的幌子,肆无忌惮地轰炸了我国驻南联盟大使馆,这说明了美国的人权是以践踏世界人民的人权为代价的。通过实际事例的讲解,使学生更加清楚地认识到民主、人权的阶级本质,即:"资产阶级的民主就是对无产阶级及劳动人民的统治"。理论联系实际地实施教学,不仅要联系社会实际,而且应联系学生个人生活、学****等方面的实际。现在的学生大多是独生子女,存在着的极强的依赖性、感情脆弱、不能正确对待困难、心理
承受能力差等缺点,在教学中可以结合教材内容,针对这些特点,进行潜移默化的教育。

原本最常用的标准化文本考试容易忽视学生的全面发展和个体差异,新课标注重对学生综合素质的考察、关注学生学****过程和成长发展过程的综合性评价。新的教学评价体系