进位加教案.doc

进位加执教杨敏霞教学目标:1、使学生比较熟练掌握加9、加8的所有进位加的拨珠方法,知道加9时:本档不够减1进1;加8时:本档不够减1进2。能正确在算盘上实拨相关的题目,并初步培养学生空拨的意识。2、提高学生的拨珠速度和正确率。3、结合计算培养学生认真、仔细的良好学********惯。教学准备:自制卡片、算盘等教学过程:一、基本功训练看珠拨数9、4、5、7、6、8、52、72、13、26、15、17、21、64、192、看数拨珠实拨:82、19、14、16、78、63、40、50、183、全盘练拨入1、加2、加4、减6、加5、减3、加2、减4、加6、减3、加2、减1、减2、加1、。二、新授:进位加1、回忆已经学****的加法的拨珠方法:直加、满5加。2、出示:1+9让学生试拨。说说和我们前面所学的加法有什么不同。生:既不能直加,也不能下它的补数。师:揭示新的教学内容:进位加。说明当本档上的珠子已经不够用了,我们就要请十位上的珠子来帮忙。让学生思考:十位拨了1颗下珠后,比要加的9多加了几?可以这么办?根据学生的试拨、交流得出1+9的拨珠方法:本档不够,减1进1。学生看题听题实拨练3遍。空拨该题3遍。3、教学2+9、3+9、4+9、6+9、7+9、8+9、9+9用同样的教学流程完成上面这些题的教学。反复强调为什么加9时本档不够,要减1进1。4、教学5+9学生试拨后,说说遇到了什么新的问题。小组交流,说说怎么解决这个问题。全班交流,得出5+9的拨珠方法时:本档不够,。空拨该题3遍。5、教学2+8、3+8、4+8、7+8、8+8、9+8教学流程同第二个环节。6、教学5+8、6+8教学流程同第四个环节。三、小结:说说本节课学****了什么?他的拨珠方法是什么?四、练****1929394959697989992838485868788898每道题让孩子实拨3遍,边拨边说口诀。加9是减1进1,还是上9进1;加8是减2进1,还是上8进1