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注重情趣引发培养英语兴趣
摘要:在英语学****中,兴趣是最好的老师。要有效的激发学生的学****兴趣,必须对学生进行英语情趣的引发,这是提高教学效率与质量的关键之一。本文对此进行了论述。
关键词:英语教学;情趣;作用;引发;方法
【中图分类号】 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297(2012)10-0123-02
情趣引发,是指教师用自己的爱心与知识唤起学生对英语积极情感的过程。情感引导要求教师不能把英语教学当作一种简单的语音、词汇、语法知识的传授与训练,而是一种温馨、和谐的情感交流,是交际能力的早期培养与开发。在情趣教育中,应十分重视对学生的学****兴趣的激发和培养。在教学实践中应把握好以下几点。
一争做一个深受学生喜爱的“美”老师
初中的学生对美的感受是比较低级、原始的。作为一名英语教师,首先应是“美”的代表和化身。无论是外表、语音、行为,还是心灵等都应该是美的。衣着应朴素、大方,得体却不乏有个性,体现一个教师应有的审美观与内涵。语言应清晰、简洁、优美,语调应抑扬顿挫,富有感染力和亲和力。最重要的是教师的心灵,我认为那应该是一片净土,充满了慈爱与人格美。教师应以身作则,行为举止都是学生的表率。让学生时刻感受着美,内心接受“美丽”的你!在教学工作中应时时注意培养学生的感受美、鉴赏美、复现美和创造美的能力。同时也需要教师去悉心发现学生身上的闪光点,从而进行教育。这样一来,学生乐于上英语课,不再与你有距离,课余时总喜欢围在你身边叽叽喳喳地问着各种他们感兴趣的不懂的问题,他们会因为喜欢你而认真愉快地学****英语。
二构筑师生平等和谐的情感氛围
在英语教学中,本人十分注意构筑平等、民主的师生关系,与学生建立融洽的情感。
,因为英语学****是一种语言学****通过情感因素的培养,尽可能排除学生学****英语的各种心理障碍,创设良好、轻松、民主的气氛,使学生在学****时有愉快感,没有精神压力和负担,这样可激扬学生的创造潜能。譬如,做练****回答问题,尽量提问到每位同学,如果遇到学生说错或做错,老师要及时鼓励他们,大部分学生之所以对英语不感兴趣是因为他们怕出错,怕老师有成见,不敢开口说英语,久而久之,就对英语望而生畏。教师应该使学生的紧张畏惧心理得到缓解,用温情来鼓励他们,增加他们的自信心。所以,本人在教授知识的同时,注意加强与学生情感方面的交流。本人认为自己的一言一行会影响学生英语学****的兴趣和潜力的发挥,所以上课时注意以流利的口语、美观的板书、高尚的师德和情操、良好的人格魅力,及时肯定和鼓励学生的进步,对后进学生耐心帮助和偏爱等,都会大大激发学生的学****兴趣及创造潜能。
、和谐的教学氛围。如在学阅读Higher, Faster, Strong时,本人鼓励学生谈他们所知道的中外著名运动员,有的同学讲了他们的国籍,有的讲了他们的运动项目及所得奖牌。本人不断地鼓励他们畅所欲言,学生不管讲多讲少,都享受到了成功的喜悦。人人都能用英语表达自己的思想,这大大激活了他们的思维,创造能力得到了尽可能的发挥。有时候学生在讲话中有些错误,本人以友好平等的态度加以指正,或通过启发引导由其自行纠正,让学生感到自己真正是学****的主人。
三创设自由宽松的学****氛围,发展学生的个性