校长的道德领导力发展
余新
北京教育学院
010-82089143
Yuxin6651@
引言:校长的教育视野和管理境界
校长的三维教育视野
经验纬度:学校实践的前沿
个体的默写慧知识、优秀学校管理案例、(感悟与捕捉)
制度纬度:政府政策的前沿
政治、经济、科技、文化、教育的宏观政策;教育主管部门的教育改革发展规定。(敏感与行动)
理念纬度:学术理论的前沿
重点、难点、焦点问题的不同学术观点(了解与分析)
校长的三级管理境界
合格校长
(保守底线;循规蹈矩;求无过,便为功。)
优秀校长
(改革创新;有效管理;绩效显著。)
精英校长
(追求卓越;专业领导;道德引领。)
校长的三级管理境界
合格
优秀
精英
C
A
B
一、校长的道德领导力
领导力=影响力+权力
道德领导力是指通过领导者自身的影响力或感召力调动资源服务于组织目标的能力。
二、校长权力的组成与表现
权势
能力
职位
个体影响力
专断式校长权力的组成与表现
重权势
淡能力
重职位
淡个体影响力
民主式校长权力的组成与表现
弱权势
强能力
弱职位
强个体影响力
权力真空的表现A
权势
?
职位
?
校长非常强硬,习惯施压于下属。
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