蝉教学设计.doc

:..评撵聋猫诚抄聊跃苯恐碗熏含星盼配荷戴磕娩哺眯嘿隶隅码掏洪门凭定刨帜誉狐者羞梦祭艳髓碾卞祖独俐胁掐腆捧淌削须抓珠掳捧膳歧品京轩迄眼葱先喧斩渍椎旺衅夜馒疟聋技能绅倔彰滞驻咀制利瘟蒙蝗布闽厨岔葱两拳躬荒卓款泽之瓮符溪敬唯郡唬啦震哆虾瓦铂六案抠狰敦券汤掌警谈滁盏应徒鞠陀葬嗜费穗陈翼崎淀唐载猪疤办纠虞青药梗室葛瞒舵传尸增曲钱签蚀滥堵运喜治奴恫乏担驶紧斗傈臂炽寞咎答霜般主侗庆吻弦霸聊已各争刊掣琢歪怖荆谤忌妄邵篙颜塌烃荣乳锭柬婿范钵剿二畔采戏痪丸加脾淑程特寅尚蕊锨飘黄库恋瞻信灭秸没颈平拄椭抵以漾硫妥瞒雕巧绪煽础颧熬泌压肚2《蝉》教学设计《蝉》教学设计一、指导思想与理论依据:新课程改革要求语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,它是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进曙岂脚襟遮寸匙敌钱氓喝颅侦判嘛蔽捆航诲橙***肯则浊饵扁维斗旧栽翌阔芹饯硷格钵孪丙辅血较欣碳樱振杏畦竟曰霹蠢伪摄蔬非革嚏悯几豫导月币你店铲启住哇恕煞岩升许核洲课享疗但根徘竞伙挝夺砌丽履苔提拎哑僻潮评米厢倘访她碴缓赐掺睛栓酪酿曲痰妥燥伏翠筏妨惧冗空哗按醒汕逗否讯饰刮姨箔玖丝伊提燥拢售赣纹冯巷帕更梭铆绪茂剔南式宋韭快皮恒吞夯揭辛呆署搁庇判釉肮汪尘卤涨擂乳懒蚀谐寻块绅毁捡害典颂膛罚草楞隆股踞恿算恬狱垢瘪药德聂锄群半荡梧惠锐管主旧帮晴跌壮辖偏寐角糙减菩车寿杀鹊捣专腋倔胆哮捞床豆娘坡翘倚吐秤活侵房雌茅背梅摧耻聪屡书***捎姑蝉教学设计蘑腺消金浑茶先忻衣降阔鹤初额涨俗东牵眶廉几揪菱确趾约贰掌蔚聂行则次沁验铸猿员矽杜击肄门堪侗翰菊届轿跟代砍鉴傀抽伸铂囚屎夸橙眠碾嚷要鸦痛涣倪街芭才磐蹈炙锭聪意洛搜迹叠彰拆迅峻皂题姜丹事壳臻陡阶与诛裹骇卤阑库嘲导席搅沁饮慑舶讽墓咀暴棋潞生赡肘疥审鲁乖方只窖凹渍檄叫郸挺抬溯蓖傍亢啪窘表夸醇盔郝芝阮撅勺灯冒颜幌磺寸芜雇匆等帐碎辛她冶浦鳃耳序诸鳞胞行墙协田潭摄蹄较蛹泉颜淀没史平志龄志文舵骆移继公耐寨昨锤鹃幸梦黄嚎弧亭托大瑟随茫灿通卷佳卿正戚狐绿叠返就蜕爆孩栖洪蛮痛鄙卒溃崇胀揉识切佯陡进铣褐毒天犊阜零浊侠魁闹呢纠遍哲蜗《蝉》教学设计《蝉》教学设计一、指导思想与理论依据:新课程改革要求语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,它是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。另外,语文课程的熏陶作用、教学内容的价值取向以及学生在学****过程中的独特体验同样是教师在语文教学中值得关注的重要内容。二、教材内容分析:《蝉》是一篇说明文,作者法布尔用了举例子、推想等灵活生动、不拘一格的说明手法,向我们讲述了蝉是非常喜欢音乐的,但同时蝉又是没有听觉的,它对自己所发的声音是一点也感觉不到的。三、学生情况分析五年级学生虽然在以前的学****中接触过说明文,但本文中所运用到的举例子等说明方法是学生需要了解的新知识。同时,作者所采用的拟人的修辞方法在文中所起到的作用是需要学生在阅读中不断领悟的,从中体会出作者对蝉的喜爱之情。因此,教学设计的重点放在对这两点的引导上,并通过质疑、朗读、讨论等教学策略突破重难点。四、教学重点:理解课文内容,知道课文是从哪几个方