难忘的八个字教案.doc

_难忘的八个字教案第2课时教学目标:1引导有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,受到爱的启迪。。教学重难点:引导学生有感情、有层次地朗读课文,理解课文内容,体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情,受到爱的启迪。学****抓住人物特点写人的方法。课前准备:多媒体课件音乐。课文重点句子幻灯片。课时安排:本节课教学计划用两课时,执教的是第二课时。教学过程:第二课时一、创设情境、走近“八个字”。:人的一生有许多令人难忘的东西,一次难忘的旅行,一个难忘的人,一本难忘的书。在生活中令你难忘的是什么?(生答:)今天我们认识的这个小女孩,令她难忘的是八个字,是怎样的八个让她如此难忘呢?就让我们继续走进课文17课《难忘的八个字》,去感受那浓浓的慈母般的爱。,指名读。(注意提醒学生“的”是轻声。)二、再读课文,感知“八个字”,谁来说一说课文主要讲了一件什么事?难忘的八个字是哪八个字?谁对谁说了这八个字?(PPT:我愿你是我的女儿)这是谁对谁说的?他们是什么关系?再来读读,你又有什么问题?,把课文读正确、流利。边读边用笔画出来,这八个字给了“我”什么感受?三、细读课文、感悟“八个字”(一)学****第一自然段,体会“我”的自卑、受伤的心。过渡:小女孩的心灵为什么是受伤的,她以前对人生是一种什么看法呢?请孩子默读第一自然段。想一想我是个什么样的孩子?你从哪里看出来的?把你的感受写在书的旁边。( )的女孩?(课件出示外貌描写的句子)(1)理解课文描写小女孩外貌的句子。找出形容丑陋的词语。(2)想象,如果自己就是那个小女孩面对大家的嘲笑与冷漠,会是怎样的心情?(3)你就是小女孩,带着这样的心情,指导朗读第一自然段。(4)可怜的小女孩此时对人生是一种什么看法?(课件出示:·我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会喜欢我,更没有人会疼爱我。·)你从这句话体会到了什么?指名读、师范读、女生读、齐读。(二)学****第二自然段,感受老师的美丽。过渡:真的像小女孩想的一样,没人爱我了吗?小女孩遇到了谁?(课件出示第二自然段)从这段描写中你觉得这是一位什么样的老师?朗读描写伦纳德老师外貌的句子,理解“敬慕”。(2)从“没有一个人比我更爱她”你体会到什么?要是这样的老师站在你面前,你喜欢她吗?那我们读出对她的喜爱之情。思考,为什么没有一个人比我更爱她?(三)自主、合作学****3—7自然段,感悟深情的“八个字”。这位丑陋的女孩和美丽的老师之间发生了什么事?让我们走进那次令小女孩难忘的耳语测验。,思考小女孩在耳语测试中是怎么做的,这么做的原因。用右手紧紧捂住了右耳。然后,稍稍把右手抬起一点儿,这样就可以听清老师的话了。这样做可以听清楚老师说的话,还可以不被同学们发现先天左耳失聪。……指名同学朗读。思考:小女孩等待的时候在想些什么呢?体会小女孩等待时的心情。:这位痛苦的女孩带着害怕的心情走上讲台时,她的耳边响起了八个字是————这位自卑的女孩带着紧张的心情在猜测老师的问题时,她耳边响起了八个字是————这位陷入困境的小女孩带着忐忑不安的心情把右手抬起了一点儿,她的耳边响起了八个字是——————伦纳德老师她就是想说:亲爱的孩子,别难过,我爱你!我会象你