吹泡泡500字作文.doc

精选作文:吹泡泡(500字)作文今天下去买东西,发现许多小孩子在吹泡泡,咦?我为啥不试试呢?我一定要试试!心里的一个声音坚定的说。好,试试! 我回到家,拿出一个小瓶子、吹泡泡的小喇叭、小肥皂块和洗洁精材料。首先,我把小肥皂块和洗洁精放入小瓶子里,再盛满清水,最后用吹泡泡的小喇叭搅一搅,这样,泡泡水就诞生了!我拧开盖子,里面全是五颜六色的小泡泡,我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水,拿到嘴边轻轻地吹了吹,随着口哨声,一个个又大又圆的泡泡就形成了!这时一阵风吹过来,小泡泡们就一个个迫不及待地飞了出来。我说:喂,你怎么不听指挥呀?我还没吹呢!哈哈,真是有趣极了!美丽的泡泡们在阳光下闪着五颜六色的光彩,和我一起做着快乐的游戏。泡泡们翩翩起舞,美丽极了。它们在阳光的照射下,五光十色,圆溜溜的,可爱极了。小泡泡们可调皮了,有的飞到了我黑乎乎的头上,好像在说:我来保护你的头。有的飞到了我的耳朵上,好像在和我说悄悄话。还有的飞到了我的衣服上,好像在帮我洗衣服。泡泡们满天飞舞,既像泡泡天堂,又像泡泡世界。小泡泡真可爱! 我知道泡泡不会永久的存活下去,在我吹泡泡时甚至可以听见某些泡泡破碎的声音,它们估计知道自己不就将不会存在。但,它们却努力的把自己美丽的一面展现给大家,这不是我们值得学****的精神吗?四年级:陈延玉篇一:吹泡泡作文下课了,老师对大家说:“好了,你们可以玩了。”我们都拿出自己带的吸管,蘸上洗涤灵,准备吹泡泡,我试着轻轻的吹,吹出了一个小泡泡,我使劲儿一甩,就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹,吹出了一串小泡泡,像一串晶莹剔透的珍珠项链,如果妈妈戴上它那该多美啊!我现在吹的泡泡都很小,真想把泡泡吹大点,有了!可以对着桌面吹呀!于是,我又蘸了点水,对着桌面吹,哎呀!不好,泡泡爆了!洗涤灵水炸了我一脸,我举起右手,把脸擦干继续吹。大家看见我吹的泡泡很大就学我的样子,对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡,旁边的同学看见了,就都把吸管插进我的大泡泡里,大家一起吹,就吹得很大很大,有半张桌子那么大呢!就像一个大城堡似的!我蘸点洗涤灵水,在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡,吹好了就像一个大甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡,吹着吹着,只听“嘭”的一声,大泡泡爆了,洗涤灵水又溅了我一脸,我便举起右手擦干脸。这时,老师进来了,对我们说:“同学们,该上课了!”我们回到了原位。吹泡泡可真好玩呀!下次有时间一定要再玩一次。我爱上了吹泡泡浙江省桐乡市乌镇植材小学四(7)班沈月芳今天上午现在是那两位学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他们不但追出来打泡泡,有的甚至追到了教室外面去打泡泡,似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些泡泡五颜六色,有红的,有白的,有蓝的,有绿的,各种颜色都有,真是应有尽有,美丽极了。自从这一节课后,我喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲,我就会去吹泡泡。《吹泡泡》作文教学设计符忠秀2007-03-2908:54:00教学目标:1、通过参加吹泡泡的活动,体验吹泡泡的乐趣。2、能以“吹泡泡开始了”为开头,把吹泡泡时看见的情景写清楚;字数在100字左右。教学重点难点:以“吹泡泡开始了”为开头,把活动的经过一步一步写清楚。教学准备:肥皂水及吸管。教学过程:一、谈话激趣,导入课题。同学们,你吹过泡泡吗?你喜欢吹泡泡吗?今天的作文课是《吹泡泡》,让我们比一比谁吹的泡泡又大又多,谁吹得泡泡最有趣?说明:兴趣是小学生参加任何教学活动最好的老师,是推进学生学****活动的内在动力。当老师提出“比赛吹泡泡”时,学生表现出浓厚的学****兴趣,为后面写作活动的教学奠定了一个宽松,自主的氛围。二、参与实践,引导观察(一)游戏前提出观察要求:(1)、一边吹一边留心观察整个教室的场面,留给你的感受;(2)、观察自己和周围的几名同学,看看他们是怎样吹的?吹出来的泡泡是怎样的?像什么?说明:游戏之前,老师提出观察要求,让学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认真体会自己或同学是怎么吹泡泡的,同时教给学生一种学****的方法。(二)吹泡泡,体验乐趣1、配上轻快的音乐,比赛吹泡泡,边吹边想:我或同学是怎么吹泡泡的?吹出来的泡泡是怎样的?像什么?2、学生交流。说明:素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑,充分利用各种教育资源,激发学生学****的兴趣,让他们愉快,自主地投入到学****中来。而“吹泡泡”就是基于这一点,让学生到边玩边吹,边比边吹,在轻松的氛围里,说说、评评、想想,课堂变成了一个大乐园,教学变成了一种游戏,这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与,并且参与的程度更深。(三)梳理,指导说话1、我或同学是怎么吹泡泡的?(1)出示句式:用上“先??接着??最后??”把吹泡泡的过程讲清楚。自由说,指名说一说,评议。(如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管的另一头放到嘴边,最后对着吸管口轻轻一吹,泡泡就吹出来了