人教版四年级下册 数学教案.doc

人教版四年级下册_数学教案四年级科目数学教者黄莉时间2014年上学期课题四则运算共课时教学目标1、熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力。3、感受教学与生活的紧密联系。教学重点教学难点1、同级运算的运算顺序。2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。教学准备主题图练****本教学过程教学过程预设个性化修改(一)创设情境,导入新课冬天你最喜欢什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。(出示“冰雪天地”主题图)让学生认真观察图。根据主题图和提示提出问题。肯定学生的积极表现,引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。出示信息,多媒体展示问题。(二)结合情境,探究新知。(1)天山滑雪场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来,现在有多少人在滑雪?A:师:根据信息你能提出什么数学问题?生:下午有多少人?生:滑雪场一共有多少人?师:你能有什么解决办法?师:引导学生交流,鼓励学生发表自己的看法。B:给学生一定的思考时间,鼓励学生独立列算式,然后求解,师生共同总结。C:表扬表现积极的学生,多媒体展示问题二:“冰天雪地”3天接待987人,照这样计算,6天预计接待多少人?D:请学生先进行独立思考,然后相互讨论。E:强调算式的多样化,帮助学生理解。例如:问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数,再乘以6表示6天总共接待的人数,他们的现实意义是相同的,所以两种算法都是正确的。结运算规律,在没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有除法,都要从左往右按顺序计算。请学生做书中的小练****1、检查学生练****情况,请同学总结本节课的主要内容,教师再做适当补充。2、教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请学生反思自己本节课的学****情况,并谈谈收获和体会。布置思考题及课后作业。板书设计教后反思如果一个算式里有加减法,又有乘法,应如何计算?四年级科目数学教者黄莉时间2014年上学期课题一、二级混合运算共课时教学目标1、熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力。3、感受教学与生活的紧密联系。教学重点教学难点1、同级运算的运算顺序。2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。教学准备主题图练****本教学过程教学过程预设个性化修改(一)创设情境,导入新课冬天你最喜欢什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。(出示“冰雪天地”主题图)让学生认真观察图。根据主题图和提示提出问题。肯定学生的积极表现,引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。出示信息,多媒体展示问题。(二)结合情境,探究新知。(1)天山滑雪场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来,现在有多少人在滑雪?A:师:根据信息你能提出什么数学问题?生:下午有多少人?生:滑雪场一共有多少人?师:你能有什么解决办法?师:引导学生交流,鼓励学生发表自己的看法。B:给学生一定的思考时间,鼓励学生独立列算式,然后求解,师生共同总结。C:表扬表现积极的学生,多媒体展示问题二:“冰天雪地”3天接待987人,照这样计算,6天预计接待多少人?D:请学生先进行独立思考,然后相互讨论。E:强调算式的多样化,帮助学生理解。例如:问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数,再乘以6表示6天总共接待的人数,他们的现实意义是相同的,所以两种算法都是正确的。结运算规律,在没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有除法,都要从左往右按顺序计算。请学生做书中的小练****1、检查学生练****情况,请同学总结本节课的主要内容,教师再做适当补充。2、教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请学生反思自己本节课的学****情况,并谈谈收获和体会。布置思考题及课后作业。板书设计教后反思如果一个算式里有加减法,又有乘法,应如何计算?四年级科目数学教者黄莉时间2014年上学期课题一、二级混合运算共课时教学目标1、使学生初步掌握较典型的两级混合运算的灵活算法。2、培养学生观察、比较、概括的能力。3、增强学生应用数学的意识教学重点教学难点1、级运算由高到低。2、理解两边高级、中间低级的混合运算的灵活算法。教学准备一创设情境、导入新课1、媒体演示复****题 15×8÷629+34-2172÷8×664-56+58请四名学生板演,集体订正。2、冬天你最喜欢什么运动?教学过程教学过程预设个性化修改1、学****例3(1)多媒体出示例3的挂图(2)学生分组讨论,在组内交流获取的信息,小组汇报。(3)师提问:***票每张多少元?半价是什么意思?儿童票每张多少元?要买几张***票?几张儿童票?要解决什么问题?购买门票一共需要花多少元钱?必须先求什么,再求什么?最后求什么?(4)这道题应怎么列式解答呢?在小组内说一说。(5)放开让学生独立解答。2、提问:你还能提出其他问题吗?小