数学北师大版八年级下册《图形的平移》.doc

:经历观察,欣赏,操作认识图形平移的存在,理解图形平移的意义。:经历观察,分析,操作,欣赏以及抽象,概括等过程,,探索平移的基本性质。: 通过收集自己身边"平移"的实例,感受"生活处处有数学",激发学生学****数学的兴趣。重点学****重点:平移的基本性质。难点学****难点:平移作图教具准备电子白板过程与方法设计说明一、前提测评:同学们:关于图形的变换,我们在七年级时认真学****了轴对称,今天我们学****另一种图形的变换——图形的平移。二、展示目标:同上三、导学探究:?在平面内,将沿移动,这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的。,四边形ABCD经过平移得到四边形EFGH,其中对应点有:;对应线段有:;对应角有:。。图中画出了平移前的四边形ABCD和平移后的四边形EFGH。(1)图中线段AE,BF,CG,DH间有怎样的关系?(2)图中每对对应线段之间有怎样的关系?(3)图中有哪些相等的角?,经过平移,△ABC的顶点A移到了点D。(1)指出平移的方向和平移的距离;(2)画出平移后的三角形。过渡到今天的课题。使学生了解目标,目标出示后,教师提出本节重点问题,提示学生自主学****开始结合提纲及教材,学生独立学****遇到难处可以小组合作交流,培养独立解决问题能力,学会合作。:(学生自学、小组研讨、成果展示、师生评价的设计安排及教师引导、点拨、答疑、强调等)对于提纲中的前3个题学生自学会很容易,第4题学生也许会作图,但是如果细问却说不太清楚,这时需要小组交流,讨论作图依据及方法。在学生展示学****成果之后,针对第4题,教师以****题形式启发学生发现,并引导学生归纳。分层训练::、总结评价::先学生总结,:见学案通过探究过程,使学生个体获得不同程度的进步,使同学们能对数学学****兴趣更浓。通过****题,:平移的性质:作图方法:例题课后反思