2《金色的草地》教学设计.doc

知识和能力:1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容。过程和方法:课前预****了解课文内容。通过播放课件理解课文内容和思想感情。初步体会课文中一些句子表情达意的作用。情感态度和价值观:进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。教学重点:通过对内容的理解,增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们的生活带来的快乐。教学难点:联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学****课文。教学准备:教学课件教学时间:2课时教学过程:第一课时课时目标 1、认读2个生字,会写13个字。 2、初读课文,理解感悟课文的第一自然段。 教学流程 一、设疑激趣,导入课题。1、大家喜欢郊游吗?今天老师就带你们去郊游!那在你的心目中,草地是什么样子的?2、那大家见过金色的草地吗?那老师今天就带大家去看一看那金色的草地到底是什么样子的?板书课题:金色的草地3、播放视频,要求思考课文主要写了那两件事情呢?二、初读课文,学****生字。1、想亲自在那金色的草地上走一走吗?(课件出示读书要求)(1)选择自己喜欢的方式自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的字、句就返回过去多读几遍。(2)同桌互相合作学****你指我认,互读互查生字掌握情况。2、生字宝宝都藏到这些词语中去了,还认识他们吗?赶紧先和他们打个招呼吧!3、讲解两个多音字:朝假三、感知课文,探究草地之谜。1、师:生字宝宝和我们成为了好朋友,草地管理员说大家可以拿到入场券了,现在我们就手拉手,一起到草地上去玩一玩,那这片草地在哪呢?(课件出示图画)读课文第一自然段(指名读、男女生读、齐读)2、听老师读课文,什么时候愿意和老师一起读就和老师一起读。读完之后老师要让大家说说你读懂了什么?发现了草地的什么秘密呢?用笔把它画下来3、草地为什么会变色呢?课件出示填空题,帮助学生理解蒲公英的花就像(),可以()、()。早晨,花朵(),草地就是();中午,花朵(),它是(),草地也是();傍晚,花朵又(),草地就()。4、同桌互相交流(指导朗读,配表情读、带上动作读等)5、所以作者说——多么可爱的草地!6、那作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢?7、其实大自然中还有许多好玩有趣的现象,只有细心观察的小朋友才能发现他们的奥秘。老师相信你们一定会像文中的小男孩一样,不仅发现它们的神奇之处,还能找到其中的奥妙!四、写字指导过渡语:聪明的孩子们,仔细观察这两个生字朋友,想对大家说些什么吗?1、投影出示田字格中的“耍、劲”2、在书写时,你有什么地方要特别提醒大家吗?教师随机范写,学生书空3、学生练****书写生字。五、课后作业:1、演一演:金色的草地不仅可爱,还给兄弟俩带来了快乐,同桌相互合作演一演兄弟俩在草地上玩耍的情景。2、说一说:把这么可爱的草地介绍给你周围的人。3、找一找:你的身边有没有这么有意思的地方或花草,写下来和同学们交流一下。第二课时课时目标 、感悟课文的第2、3、4自然段,有感情地朗读课文。 “我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。 ,增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们的生活带来的快乐。教学流程 一、复****第1自然段