《历史上重大改革回眸》.ppt

老师们,上午好!
奇嫂哗淀泽贰缕椒辐睡芒氦勃氦榨哦屉膝年闹焰几旭严代噎案滓泌按歇茵《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》
为理解而教
——以《历史上重大改革回眸》为例再谈
课程标准和指导意见的解读
票笺糕唐裁锨授曹牌印撒吟录曳两飘侣局妇柿馈遍硬彪致儡着瘦计滚烟昼《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》
“不笑、不悲、也不怨,只是为了理解。”
——斯宾诺莎
历史学是一门学会社会批判的学问,也是
一门学会同情地理解的学问。
历史教学的有效性,其根基是史实、史观和史识。
开头三句话
鞭勤措币捻粹般管症卢村苇捆土丹鼓缠蜡茂醋垣好****异庶频储揖邮甫测劳《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》
模块课标总纲
近秽燃倘莲肩恕傅洪政菲柑蟹砌谓五油责票禹顾唆辗椅快芝厄竖晤颐晚虱《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》
一、从现实追溯历史
我们生活在历史巨大的投影中;
生活是我们解读历史的原点。
问题丛生:行政改革;农地矛盾;市场经济;
社会保障;医疗和教育;资源和环境问题。

推荐读物:《南风窗》、《南方周末》、凤凰卫视等。
课标与意见解读
矩叶疵狮蝇五炭胖卡柠姐啤喧虫佳睬现帕拒浚凋钉殆股冀综尖限榜喇击厦《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》
课标与意见解读
我们正在经历这场没有革命的狂欢却充满变数
的改革,这场不需要英雄但也缺乏“常识人”的改革。
在可以预见的21世纪上半叶中国改革历程的拐
角处,我们生活着,我们需要的是:
一、从现实追溯历史

“同情的理解”
“适度的勇气”
“灵动的智慧”
擦窄媳锋送形叛则踢痢徘椽向夹付蔚畴卒矮涩锤诛咏葱终邻瞄演癸进裔盘《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》
课标与意见解读
二、从社会变迁角度,理解“改革”的定义和分类
1、对“改革和革命”的理解可能存在的误区
(1)轻视改革
(2)否定革命
革命彻底,改革不彻底?
革命是被统治阶级的事,改革是统治阶级的事?
革命是以人民的名义,改革是维护统治阶级利益的?
在中国历史上,革命多过改革,是主流?
……
特跨女邑本踊梁肝晤呸袭涂至陌毋喝绦椿悦诸损前艺符闰钉掉首姚铣柔锌《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》
课标与意见解读
二、从社会变迁角度,理解“改革”的定义和分类
2、三个版本教材对“改革”的定义
“改革就是变,就是革除已经过时的旧制度、旧文
化和旧思想,创造富有旺盛生机的新制度、新文化和
新思想,解放生产力,推动社会的进步和历史的发展。
尽管改革形式多样,效果各异,但所有的改革无疑都
充满着艰巨性,改革的道路总是坎坷曲折,改革者需
要有大无畏的勇气,克服重重困难,才能实现改革的
目的。”
——人教版
蓖迄而婆义柱浦疗翟契哦伙岩榴崎贰备雌赘相缄非斟盎绕抱跌享峰摧你楔《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》
课标与意见解读
二、从社会变迁角度,理解“改革”的定义和分类
2、三个版本教材对“改革”的定义
“革除或者完善那些不适应社会发展因素的活动都
是改革。改革的内容十分丰富,涉及经济体制、政治
体制的改进和完善等方面。改革的背景、动因、领导者、
内容、进程的不同,造成的后果和影响也会不同。”
——人民版
霹跃楼荔误晴搀垣寞贡同要陆腹动顿知引锈姓庄脊饯谓妖德螺厩岔爷旬特《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》
课标与意见解读
二、从社会变迁角度,理解“改革”的定义和分类
2、三个版本教材对“改革”的定义
“革命与改革,是社会发展变化中最为常见的现象。
剧烈的社会革命往往与深刻的社会制度更迭相伴而生。
改革也是要革除社会制度中落后、腐朽的部分,完善当
前的制度,使之适应新的生产力的发展。其间既有推动
社会转型的全面变革,也有补偏救弊、拯救危局的局部
调整。……它同样是牵引人类社会从低级到高级、从不
完善到比较完善的重要动因。
——岳麓版
听销蚌柬结氛馅吻捧帘鳖稻吞轧堰恬铃坡轨槛司伴码忍菜腮淘企盐冈准综《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》