学校美育不可忽.doc

学校美育不可忽视摘要:主要从目的、任务和作用等方面探讨美育在学校教育中的重要性,并且认为,学校美育是不可忽视的。关键词:美育学校教育素质教育中图分类号::A文章编号:1003-908201-0283-01 长期以来,学校美育基本处于可有可无、似有似无的状态,不免让人生出些许忧虑。一、美育的目的、任务和作用美育,又称审美教育、美感教育。美育有狭义和广义之分。狭义的美育指艺术教育;广义的美育指运用一切美的形式所进行的美化身心的教育。[1]我们在此所讨论的美育指的是广义的美育。“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”因为美育以“陶养感情”为目的,所以梁启超又将它称之为“情感教育”。[2] 美育的主要任务,一是培养和提高青少年的审美能力,逐步养成他们对自然美,社会生活美和艺术美的感受和爱好,使他们能分辨什么是美,什么是丑;二是培养和发展青少年的艺术才能,使他们初步具有用艺术手段表现美的能力,为他们将来“按照美的规律”创造美的生活、美的环境、美的世界打好基础。美育不但可以通过潜移默化的方式培养和提高青少年的审美能力,培养和发展青少年的艺术才能,而且可以陶冶他们的情操,培养他们正确的世界观、人生观和价值观,促进德育、智育和体育的全面发展,使他们成长为真正健康的人。二、学校教育不能忽视美育美育的途径有三:家庭美育、学校美育和社会美育,而学校美育是美育的重要途径。首先,学校美育的对象是广大青少年学生,而青少年学生的审美观正处于初步形成的过程。他们的审美观的形成固然离不开家庭美育和社会美育,但学校美育较之二者,则尤其显得重要。其次,学校美育具有寓教于乐,潜移默化的特点。周恩来曾这样说过:“有人问我:文艺的教育作用和娱乐作用是否统一的?是辩证的统一。群众看戏、看电影是要从中得到娱乐和休息,你通过典型化的形象表演,教育寓其中,寓于娱乐中。”[3]高尔基说:“文学凭什么而有力量呢?文学使思想充满肉和血,它比哲学或科学更能给予思想以巨大的明确性和巨大的说服力。文学比哲学是更多被人阅读的。而且因其生动性而更能说服人,因而文学是阶级倾向底最普及、方便、简单而常胜的宣传手段。”[4]而恩格斯则说:“请允许我提一下优秀的德国画家许布纳尔的一幅画;从宣传社会主义这个角度来看,这幅画所起的作用比一百本小册子大得多。”[5]他们的论述虽非直接针对学校美育,但所论述的内容与学校所开设的语文、美术等课程的内容有着密切的联系。既然如此,美育与德育、智育、体育一样,应该成为学校教育的重要组成部分,在学校教育中,是不可忽视的。三、素质教育不能没有美育如前所述,美育是学校教育的重要组成部分。因此,我们完全有必要充分认识到美育在素质教育当中的重要性。首先,美育与各门课程有着密切的关系。蔡元培说:“美育的范围,并不限于这几个科目;凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。例如数学,仿佛是枯燥不过的了;但美术上的比例、节奏,全是�档墓叵担唤亟鹗酰�即黄金分割)是最明显的例证。数学的游戏,可以引起滑