鼹鼠与烟花.doc

【设计意图】:动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠可爱,幽默,深受孩子们的喜欢。约翰史特劳斯《爆破加波》节奏鲜明,其中的爆破音特别象放焰火的声音。根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合,设计了本活动《鼹鼠与烟花》。【活动目标】:1、通过听故事理解音乐感受音乐旋律美。2、通过自主观察发现图谱中符号蕴含的意义,并能够运用不同体态表现音乐。3、喜欢音乐活动,能愉快地参与音乐游戏。【活动准备】:1、图谱一张,音乐节选自《鼹鼠与焰火》(约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》)2、知道并熟悉鼹鼠这种动物。【活动过程】:一、律动进场师:鼹鼠宝宝们,跟妈妈一起出去玩吧。(教师选取另一个与活动中小鼹鼠走路转圈音乐节奏一样的音乐,带领幼儿用走六步转一个圈的步子进场,幼儿后面表现音乐做铺垫)二、引题:师:听,什么声音?(砰!)你们有没有吓了一跳?住在地下的小鼹鼠也吓了一跳。我们和小鼹鼠来听一听是什么在响?(教师播放乐曲中的第一声巨响“砰!”,并表现出害怕的样子,引起幼儿的好奇心,调动想听音乐猜想的欲望)。三、幼儿完整欣赏音乐,感受音乐中的爆破音(音乐中的爆破音很明显,教师不做任何动作,只在幼儿在完整倾听音乐第一遍后引导幼儿展开想象的翅膀,结合后面的音乐感受,猜想音乐开头的爆炸音是什么,在幼儿充分猜想后再出示烟花图片来验证幼儿的猜想)。1、提问:(1)音乐里“砰!”是什么声音?(幼儿:爆炸、打雷、枪、放鞭炮、放焰火)(2)我看见了,在天上,五颜六色的,是什么呢?(出示烟花图片)(幼儿:烟花)四、完整欣赏音乐第二次,教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容(教师结合音乐做相应的肢体动作,并用夸张的表情感染幼儿,调动幼儿的积极性,引导幼儿感受乐曲中爆破音及乐曲所表现出来的欢快气氛,激发幼儿表现、探究的欲望)。师:刚才我们听的那段音乐里藏着一个《鼹鼠与烟花》的故事,我们一起再听听音乐里都讲了什么?鼹鼠妈妈又在干什么呢?(幼儿:鼹鼠妈妈在滑滑梯,钻地洞、鼹鼠妈妈很开心、在放烟花、转圈、走路、睡觉……)五、教师讲述《鼹鼠和烟花》的故事,引导幼儿进一步理解音乐内容(在幼儿完整感受两遍音乐,并进行充分的猜想后,教师讲述与音乐相匹配的故事,用幼儿容易接受理解的形式让幼儿进一步感受乐曲中欢快的节奏和乐曲所表现出来的爆炸音)。六、理解图谱中符号所表现的意义,并学****听音乐与图谱配对1、分别出示三张符号图谱,引导幼儿理解图谱所代表的含义(1)、这里这么多鼹鼠和圆表示什么?小鼹鼠走几步转一个圈(图一)(2)、引导幼儿自主观察理烟火部分的图谱。我们一起来找找图谱里藏着什么秘密?(3)、这些笑脸又表示什么呢?(三张图谱表现的内容时本节课的重点部分,也时本节课的难点所在,图谱中的鼹鼠、烟花、笑脸形象生动,教师在这里出示小张的图谱,帮助幼儿理解记忆乐曲中主要的三段音乐)。2、放音乐,引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。(1)、图一部分引导幼儿数一数小鼹鼠走几步转一个圈并跟音乐。(2)、图二部分听一听音乐里连续放烟花放了几次,并跟音乐。(3)、图三部分引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠高兴的样子。师:这段音乐说的是哪张图谱的故事,你从哪里听出来?小鼹鼠走几步转一个圈?你怎么知道?你们会跳舞吗?谁愿意到台上来跳?(这部分本节课的难点所在,教师采用重难点各个突破法,先播放音乐中最容易感受的爆破音部分乐句,让幼儿聆听音乐并与图谱配对,充分发挥幼儿的主