论文的开题报告怎么写.doc

论文的开题报告怎么写.doc:..论文的开题报告怎么写巾于开题报告是用文字体现的总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚,应包含两个部分:总述、提纲。1、总述开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。2、 提纲开题报告包含的提纲可以是粗线条的,是一个研宄构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段,提纲的目的是让人清楚的基本框架,没有必要像论文目荥那样详细。3、 参考文献开题报告中应包括相关参考文献的目录4、 要求开题报告应有封面页,总页数应不少于4页。版面格式应符合以下第3部分第2)项“格式”的规定。论文的开题报告(一)课题研究的背景和意义北JSLhi识:长期以来,很多教师总是以自己的眼光来欣赏学生的作品,来要求学生,对学生的要求期望太高,不相信学生能自己评改****作****作评改只是教师单方面的行为,与儿童心灵感受之间存在多重阻隔,不符合儿童的接受心理。教师的批语总是大众化、***化、模式化,如“语句较通顺,叙述较淸楚,中心不够明确”等,这样对于学生,他们既不愿看,也看不懂,就更不用说去自觉修改了。意义****作评改是作文教学的重要组成部分,也是学生****作过程中不可忽视的教学环节。《新课程标准》在****作评改方面指出:重视****作中学生之间的合作与交流,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高****作能力。新的《语文课程标准》要求:“对学生作文评价结果的呈现方式有很多种,可以是书面的,可以是口头的;可以用等级表示,也可以用表示;还可以综合采用多种形式评价。”新课标还要求:“作文批改要关注学生修改作文的态度、过程和方法,有效引导学生通过自改、互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”课题名称的解读和界定界定:>J作评改承接在乍指导课后,是师生为提高>」作水平所进行的又一次具体的双边教学活动。它一方面可以使教师准确了解学生****作中存在的实际问题,总结木次****作教学的得失,下一步完善、修改****作。另一方面,可以使学生欣赏、评价、修改自己和别人的****作,从而提高学生的****作水平。解读:新课标指出“重视对学生****作修改的评价,不仅要考察学生修改****作内容的情况,还要关注学生修改****作中的态度、过程和方法,引导学生通过自评和互改,取长补短,促进相互了解、合作,共同提高写作水平叶圣陶曾提出:“‘改’与‘作’关系密切,‘改’的优先权应该属于作文本人。木次《小学生****作评改》课题的研宄就是要探索出一条作文评改的模式,培养学生****作的修改能力的同时,培养了学生欣赏、评价****作的能力,在修改中提高****作水平,增强学生的写在兴趣。与此同时,转变教师批改作文的理念,减轻教师工作量。课题研究的步骤和举措步骤:第一阶段:准备阶段(2013年9月——11月)1、搜集资料,建立课题的实验设想;2、撰写研究方案和实施计划等。第二阶段:研究阶段(2013年12月——20XX年4月)1、 探索、构建多样化的****作修改方法。2、 按计划实施、做好调查、做好相关会议记录、搜集资料、写好阶段性分析与小结。第二阶段:总结阶段:(20XX年5月——20XX年6月)课题资料整理、分析和撰写课题研宄报告,论文、案例结集,接受专家鉴定。举措:1