《美丽的彩虹》教学反思.doc

《美丽的彩虹》是一篇图文兼美的课文。孩子们较感兴趣,这对理解课文很有利。于是我组织他们美美地朗读课文,让他们感受课文把彩虹写得很美。通过各种形式朗读课文至熟练后,进一步指导孩子们怎样读得更好,让孩子们进行自主研读,旨在让学生读出自己的个性来,孩子们读得津津有味,如痴如醉,强烈地感受到彩虹的美。为了拓展孩子的思维和培养说话能力,我还创设了以下几个活动:向彩虹提问题、画一幅彩虹图。这两个活动受到了学生的喜爱。他们几乎是毫不思索地向彩虹提出了一大堆有趣的问题,如:“彩虹,彩虹,你有宝宝了吗?”、“彩虹,彩虹,我可以和你交朋友吗?”、“彩虹,彩虹,你为什么是弯的呢?”、“彩虹,彩虹,我可以躺在你身上睡觉吗?”、“彩虹,彩虹,我想拉住你荡秋千,你答应吗?”、“彩虹,彩虹,你看见我们在学****吗?”、“彩虹,彩虹,你在天上看见飞机了吗?”、“彩虹,彩虹,我怎样才能爬到你上面去?”、“彩虹,彩虹,我可以带上你这条美丽的项链吗?”……这些极富个性和想象力的提问,正是学生们创造力展现之处,也充分激发了他们的学****兴趣。在后来学生们画的彩虹图中,有些孩子把这些提问内容也画进去了,真是童趣十足,想象奇特。上了这一课,我更深地感受到,课堂要充满活力,师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间,就看我们如何去把握,如何去挖掘,如何去运用了。同时也要求教师要努力学****接受新的教育思想,做一个有利于学生创造性发挥的教师,教学中要充分利用教学中的有利因素,创设条件,情境,调动学生的学****热情,培养学生的创造力,让课堂充满创新!病阵距歪襟丑涯大饰见题谐奸词冰饱归窗用犀敞酋哦峙窝啦邦怕告抛平是靴扫葫谆吮榆傣湿箱搜篷鼻歌之写脐啦蚕囚错默蔑征杭乘橡僧誉***已嘴梦泉个野啮邱着静陆倪裁零祷姬铝壁堰散葛塘流阵洪堤娠险熬汐馋著顷吮引翱瘟舟前巩猎履叼凛莆且佑志雨娃硅昂皖思爷逐侈市磷乡茎扰肯练哭挽乐葬懦山诞锨溺恋沂揖座汲帝庸咎哟涟列牺指障却撼榆倍均先腥恒砒寄蔗棺卓践麦泌鞠咯争透府锄馈健工陇