浅谈合作学习在中英语教学中的应用.doc

浅谈合作学****在初中英语教学中的应用摘要:合作学****是一种以小组合作为主要形式、以学生为学****中心的教学模式,其主要目的是促进学生在异质小组中互相学****互相促进,共同完成学****任务,提高教学效果的教学方法。新课程改革强调学生在学****中的主体性,并要求发展合作精神,养成和谐、健康向上的品格。由此可见,在初中英语教学中应用合作学****模式具有重要的现实意义。文章主要探讨初中英语教学中合作学****的应用策略。关键词:合作学****初中英语;课堂教学一、建立合作学****小组科学建立合作学****小组是保证学****效果的基础前提,初中英语合作学****小组的建设要遵循“组内异质、组间同质”的原则。所谓组内异质即在同一学****小组中要包含各个层次的学生,分组主要以学生是否有较强的遵规守纪意识、学****成绩等为主要依据,不同层次的学生有利于小组内产生更多的合作思维,在思辨与讨论中产生更有效的信息,提高学****效率;组间同质则是指每个学****小组的实力相当,组与组之间可以形成良性竞争与互动。在确定小组人数时要注意合理控制小组规模,通常以4~6人为宜,以保证组内每个成员有均等的发言机会,有利于多种思维的碰撞。笔者结合班上的实际情况,将60名学生共分成10个小组。二、根据教学内容采取灵活的教�W策略合作学****的核心理念是突出学生的主体性,而针对不同的教学内容采取不同的教学策略是保证合作学****效果的重要措施,因此初中英语老师要做到“因内容而异”进行教学。比如,适用于词汇教学的合作学****方法包括“头脑风暴”、角色扮演、发现错误等,上述方法有利于学生加强记忆,掌握更多词汇。阅读教学则要注意引导学生进入英语学****情境,阅读前设计阅读任务,再通过分组朗读的方法进行合作学****保证组内每个成员均能够充分理解阅读重点。而语法教学则可将合作学****与问题教学、游戏教学等其他学****方法相结合,指导学生在组内进行听写,加强信息沟通及调查,掌握语法知识的内在本质联系,提高学****效率。在学****写作时,可以在组内进行合作审题、搜集写作材料,在组内共同赏析一篇范文,组内互相批改成员作文等,多种强化练****灵活运用,有效提高学****效果。三、引入良性合作竞争机制尽管小组合作学****将学生分为若干小组,其形式上是多人合作,但其本质上仍然是学生个体的学****行为。初中生的自主学****能动性较差,但是其有争强好胜的心理特点,教师可以把握这一特点并引入良性的合作竞争机制,引导学生互相竞争、共同提高,增强其自主学****能动性。英语游戏是常用的合作小组良性竞争策略。除了英语游戏,还可以在组内、组间建立一个科学、合理、过程性的评价机制,其评价方式包括小组内互评、组间互评、教师点评等三种,实现评价主体的多元化。四、小组合作学****的注意事项个人任务与集体任务的合理分配。上文中提到,小组合作学****只是一种形式,其本质上仍然是学生个人的自主行为,因此教师要合理分