浅议在英语演讲中须注意几个问题.docx

浅议在英语演讲中须注意几个问题.docx浅议在英语演讲中须注意几个问题【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)10-0059-01近日,在看了21世纪“外教社杯”全国英语演讲比赛之后,作为一名中学英语教师,我真为那些孩子们流利纯正的口语、得体的举止而深深叹服。中国正走向世界,用英语表达自己的思想理念显得越来越重要。可在平时教学时学生们的演讲,确实让我担心。他们在演讲中主要存在如下问题:1•不自信。很多学生走到讲台前不敢抬起头来面对下面的同学和老师,要么整个身体来回的晃,要么抓头伸舌头,要么皱眉头搓脚。要知道作为演讲者,你的一举手一投足直接影响着评委对你的印象分,你的这些行为在向评委传递一个信息:我对我所讲的内容没有充分的把握。演讲的目的是说服别人,你连自己都不自信,别人还会相信你吗?2•不规范。有些同学一开口,就会屡屡出现单词发音不准、破词破句、语法错误、中文式英语等现象。例如,在谈论英语的重要性时,有些同学多次出现这样的句子",在这个句子中,它的谓语动词只能用单数形式is;be动词后需用形容词,而well作为形容词是“健康的”,这里应该用good或nice。。有些同学所讲内容较为单薄,所用句子较为单一,让人要么觉得太简单,要么太啰嗦。如在讲你所喜欢的国家时,几位同学讲不同的国家,但用的无非就是clean,beautiful等词,给人的感觉这些国家都相同,没有什么特别之处。而事实是掌握的词汇量太少,阅读的内容不多,对各个国家的风土人情文化差异了解太少。一句话,知识积累得太少,无话可说。4•不清楚。有些同学演讲时东扯西扯,不知道他究竟想要表达什么观点。比如你认为中学生应不应该用手机,你必须观点鲜明的表明你的态度,然后用英语讲出应该或者不应该的理由来证明你的观点。而有些同学一会儿讲带手机到校的好处,一会儿又讲在校用手机的弊端,让人听了不知他究竟想要表达什么观点。针对如上问题,我在平时的教学中从以下几方面入手,对学生进行英语演讲训练。1•注重积累。要多听多读,注重知识积累。多听,主要是多听磁带录音,听适合中学生听说能力的网上BBC,可能的情况下听外国人讲话,注意模仿他们的单词发音,句子的语音语调,句群之间的停顿等;多读,指多跟读和拓展阅读。多跟读指有声的跟读模仿,从音标开始练起,到单词句子句群,从而形成正确的语感,以便在实际语境中能够灵活变通的加以运用,多读还包括无声的为扩大知识面积累知识而进行的精读和泛读,"熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷”,英语演讲也是一样,你只有成章输入,认真积累大量的好词好句,熟悉不同国家的风土人情和文化差异,各个领域的相关知识,新鲜理念,时事要闻,外国演讲名家或总统竞选的文章等等,你才能出口成章,以你新鲜的理念,流利地道的语言,得体大方的言表来更好地展现自我,赢得评委的青睐。例如,你计划在下午四点与外国生意合作伙伴举行一个会议,假如你的伙伴是德国人,他们将准时到达;假如是美国人,他们有可能提前十五分钟到;假如他们是英国人,他们将迟到十五分钟到会,而如果他们是意大利人,你要允许他们迟到一个小时左右。类似这种不同国家的文化差异还有很多,你只有进一步熟悉了解了,用到这一类相关知识时,你才不至于出错。2•注重条理。条理要清楚,语言要流畅。常见的英