20、《鸡毛信》教案.docx

20、鸡毛信教材分析:《鸡毛信》是第五组课文中的一篇略读课文。这篇课文给我们讲述了一个发生在抗日战争时期的故事:儿童团团长海娃在送一封顶重要顶紧急的信时,遇到了日本鬼子。面对凶残的敌人,海娃巧妙周旋,沉着应对,终于及时将信送达目的地。送信的过程一波三折,扣人心弦。“鸡毛信”是贯穿全文的线索,表现小英雄海娃热爱祖国,机智勇敢的品质。在教学时,引导学生抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟,体会人物形象。教学目标:1、能用比较快的速度阅读课文,了解课文大意,体会小英雄海娃机智勇敢的形象。2、有感情地朗读课文,能用自己的话讲述这个故事。3、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟,体会人物形象。教学重难点:1、对学生进行阅读速度的训练。2、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟,体会人物形象。教学课时:一课时教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入1、自古英雄出少年。抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族存亡的时刻,他们跟父辈一起用自己稚嫩的身躯,投入了激烈的战斗。站岗、放哨、送信、抓***……为抗日战争的胜利作出了重大的贡献。今天,我们就来认识抗日小英雄海娃。2、板书课题:鸡毛信鸡毛信:就是信封上插有鸡毛的信。在抗日战争期间的革命根据地非常流行这种信件。信上鸡毛的多少,象征着这封信的紧急和重要程度。3、快速阅读读课文,你能提出哪些有价值的问题?预设:(1)鸡毛信是什么意思?(2)海娃是怎样把鸡毛信送到张连长手中的?(二)1、自由读课文,把课文读通、读顺、读准确。画出生字词,不理解的可以联系上下文或借助工具书解决。重点强调:拧成队伍宰割胳膊踮起哆嗦缴枪2、感知大意。这篇课文按照()的顺序,写了海娃()、()、()、()。(指名概括,评价。(三)请同学快速默读课文,边读边思考提出的问题,画出相关语句,写下你的体会。学生自学,教师巡视,了解学情,相机指导。二、出示自学提示一:“海娃接过信一看,信角上插着三根鸡毛,知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。”引导:假如你是海娃,接到这封信,你会怎么想?指导朗读:强调读出信的“重要”、“紧急”。三、出示自学提示二:过渡:爸爸让海娃把一封非常紧急、非常重要的鸡毛信送给八路军张连长。14岁的海娃能做到吗?他是怎样做到的?汇报交流:A感悟海娃的机智他看着胖乎乎的羊尾巴,心头一动,就抢到前面抱着那只带头的老绵羊,把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳,把鸡毛信折起来,绑在尾巴底下。藏好以后,海娃把羊鞭甩得响响的,朝着鬼子赶过去。他悄悄地站了起来,踮着左脚把歪嘴黑狗的胳膊轻轻拨开,从小胡子身边跳过去,闪到了门边,又轻轻地迈过哨兵的大腿,溜到了村边的路上。(1)从这几句话中你体会到一个怎样的海娃?(2)指导学生有感情地朗读。B