二年级段考数学质量分析.doc

二(5)、二(6)。本次测试所采用的试题由县教研室提供,全张试卷共4页,试题包含填空、判断、选择、计算、解决问题等题型,测试内容为苏教版二年级下册教学内容,满分为100分。期中测试是对每位同学半学期以来学****情况的检查和总结,也是对每位同学学****态度、学********惯、学****效果、学****方法和学****经验的检查和总结。这次期中测试的成绩与之前学校制定的目标相比,已经完成了预定的目标。以下是将本次测试卷进行分析:第一大题:本题主要考察学生的基础知识的掌握情况。第1、2、3、4、5、10、11、12小题大部分学生都能正确答题,知识掌握比较扎实。主要存在以下几个问题:第6小提示确定位置大部分学生分辨不清,乱写,第7小题是单位换算,两个单位之间的进率记不清或者是不会利用导致结果出错的很多,第8小题读数、写数不过关。第二大题、第三大题分别是判断题和选择题,这两题学生错的比较多,说明学生对一些概念、数位,一些单位名称掌握的不是很牢固。今后要多加强这方面的训练。第四、五大题是计算题,分别是用竖式计算和直接写出得数。第四大题仍然有一部分学生的态度不够认真,如:漏题不写、横式的得数不写等。要强调的是一些同学对商的位置不明确,有一小部分同学商都写在最高位上,有的甚至胡乱写在数位之间的位置,整个年级里有十个同学左右对除法计算一窍不通,白白丢掉12分;第五大题,由于题目表达不够明确,估算题到底给学生估到整千还是整百,没有说清楚,所以就有这样的答案:1178≈1200、1178≈1000,因此不管是哪种答案,都是正确的。另外的就是考察学生对几千加几千和几千加几百的掌握情况,有很多学生真的被他们巧妙的设计圈套给套死了,如:4000+300,很多同学的得数都是7000,从答题的情况来看,个别班级的学生的估算能力相对比较差,有的同学把估算题当成计算题来看直接照着原题写上得数,如:1178≈1178,有的弄不明白题目的意思,尽管已经留有约等号了,学生还是留空白了,今后对这方面的知识要多加训练。第六大题是看图填一填,分为两个小题,这两个小题得满分的同学并不多,丢分的主要原因有:第1小题写出钟表所表示的时刻,接近整时的几时几分学生极易出错,很多学生多读了一小时,比如7是55分看成是8是55分,还有部分同学还弄不清时针走一大格是一小时,分针走一大格是5分钟;第二小题是观察平面图,根据不同参照物来确定方向,主要考察学生能否利用东南、西北、东南、东北、西南、西北这些方位词来描述物体间的位置关系以及描述简单的行走路线,大部分学生都不知道以谁为中心来确定方位,学生的方位感不强,导致失分比较多。第七大题是解决问题,这一大题分为5个小题,第1-4小题主要考查有余数的除法实际应用问题,由于学生对题目的理解不透彻,商和余数的单位名称填错的特别多。第3题是联系实际生活的解决实际问题,很多学生都没有记得把老师也算在坐船的人数内(被除数),有的学生把商当成有租船的的条数,没有考虑剩余的3个人也要租一条船,从而答错。第5小题是写出三位数,百位上数字是6,十位上的数字和个位上的数字和是6,你能写出几个这样的三位数?有些学生没理解十位上的数字和个位的数字和是6这个要求,写出与题目无关的三位数,而另一个大错误是题目没有说写出几个,所以有的学生写两三个就不再写。在