1--走进大自然教学设计.doc

1走进大自然教学设计教学目标知识与技能 1、学****本课9个生字,并能正确书写。 2、掌握课文中的新词。 3、能有感情地朗读课文,背诵课文。 4、理解课文内容。过程与方法 1、采用多种朗读形式,在读中感悟课文内容。 2、立于不败之地利用小组合作学****的优势,解决学****中的问题。情感态度与价值观 1、通过学****课文,让学生感受到大自然的美丽,从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。 2、通过品词析句,让学生感受语言美,增强语文学****兴趣。重点、难点重点:理解课文内容,体会文章的感情。突破方法:通过反复朗读,抓住重点语段进行分析、体会。难点:品析课文生动活泼的语言。突破方法:在自读自悟的基础上,利用小组合作探究的方法,结合教师的点拨进行体会。教学步骤第一课时课时目标初读课文,扫除文字障碍。一、***导入深山小溪,红花绿草,飞禽走兽,蓝天白云……这一切多美啊!想去看看吗?来!让我们一起走进大自然! 二、初读感知学生自由读课文,初步感知课文内容,掌握生字、新词。 ,注意引导学生边读边记住字形。三、指导学生朗读课文 ,注意读正确、读流利。 、相互评议。 ,其他同学听后评议。 、点拨。 ,学生体会。 。四、课堂小结 。 。第二课时课时目标理解课文内容,体会作者的感情品味课文的语言特点。一、复****导入检查生字、新词的掌握情况。指名学生朗读课文。二、精读研讨 1、学生再次用自己喜欢的方式读课文,自质疑问,小组内合作、探究、交流。 2、教师引导,总结学生的疑问,形成问题组。(1)什么是大自然,我们怎样走进大自然? (2)走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然? (3)从大自然中我们能得到什么? 3、针对以上问题组,学生利用小组合作优势进行探究,教师巡视。 4、师生共议 5、学生再次有感情地朗读课文,加深对课文内容的理解。三、语言赏析 1、学生用自己喜欢的方式读课文,找出自己最喜欢的部分小组进行交流。 2、教师指名学生在班上交流。 3、教师出示问题,学生探究。 4、学生自主探究、交流,教师点拨。四、思维拓展 1、照样子写话。 2、描一描,画一画课堂小结 1、学生有感情地朗读课文 2、分小组用一两句话赞美大自然板书设计 1走进大自然纯洁走进大自然——感受大自然——热爱大自然美好智慧情感我们来观察教学目标:知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。运用不同的感觉器官观察身边的物体。学会运用感觉器官进行观察,并用自己的语言描述观察对象时外部形态特征。在好奇心的驱使下,对常见物体的外在特征表现出探究兴趣。感受探究的乐趣。教学重点:认识各种感觉器官的特征和作用。教学难点:运用感觉器官进行观察,用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。教学准备:ppt、水果教学课时:一课时教学过程:活动一:我们的感觉器官。展示图片资料,学生进行观察。教师讲解:这是一幅西红柿的图片,请大家仔细看图。学生汇报:从图上你看到了什么?质疑:你能发现图中哪些西红柿成熟了吗?他们有什么特征?你是怎么发现的?(你是用身体的哪个器官发现的?)学生汇报师展示眼睛的图片资料并进行介绍。师引导学生说出西红柿的味道,进而引出舌头这个感觉器官。