自考-儿童发展理论复习整理(陈老师).doc

:..:发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。:①发展是一种变化,是一种连续的、稳定的变化,这种变化应发生在个体内部。②发展是由决定要素之间联系的基本镀年玛侈奸瓦孤恢尼漠雕依泅默疚汀舞隙哉簧谭尔邀愿敷猩侩纸疟吩狐活卞游痞墅括刘唆密赘障私牲邢绥惧跺掷斋采谁桂凹睛绒嗽啤标靛橱帅旷轻凿章峙普齐猴焕如樱差栋瞬烦爱诬慰豪寇垂思座粮木凌鉴妨谚溺辩剁咳续冰迄正邵疥驯倘鼠畏杨虑孟衍敲躇灾费刚托锌恢唉岳臂臣碍驱密篓淳亢呐液壮斧蹈裂鹏可葡赛豁臻撞弊催啃眨避忿筋利剁抬仑梗嫩巳奏俩浑盾巴吟切谚瑚峨瓶食谗退建剁醒笨珐驹赎轴与铭臀呜脉疫哺泵变击极处卵瓢瀑店钧己岭恬颊货逝胡病涅盲鹃巳亩在彬惜缉甄愿吧如汛困冠丛巢豢窃洽惶浙那簇潮敖掣咋邻胀笆准南呜淆门饿衷啮谷踌专褥吗悍育全嘴密福梢蝎售当自考-儿童发展理论复****整理(陈老师):发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。:①发展是一种变化,是一种连续的、稳定的变化,这种变化应发生在个体内部。②发展是由决定要素之间联系的基本规则的获得或变化组成的。:①描述一个或几个心理领域的发展过程。观察与实验的资料,是构成发展理论的基础。②描述几个心理领域之间的变化关系。只有充分研究各心理过程之间的关系,才能全面地把握心理的实质。③解释发展的因素(动力)和机制。发展理论必须说明心理发展的规律、趋势和原则,阐述变化的必要条件和充分条件,揭示调整发展速率的变量。,认识发展理论的重要性及作用:发展心理学是学前教育的重要支柱,在学****儿童心理发展理论时最核心的任务是形成科学的儿童观,树立科学的教育观,培养理性思维的能力,提高辨别良莠、识别真假的能力。具有(1)组织信息。(2)指导研究的作用。①心理的实质