《骑在白鹅的背上（二）》教学设计.doc

教学目标:1、知识和能力:认识9个生字,会写11个字,学****快速默读课文,概括故事大意,能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。2、过程和方法:采用引导和提问的方法让学生慢慢进入尼尔斯的历险中,感受童话的魅力和丰富的想象力。3、情感态度和价值观:通过尼尔斯和白鹅马丁的历险故事让学生明白患难中要相濡以沫。教学重、难点:通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的性格特点。教学时数:2课时。教学过程:第一课时基础知识:浑浊:水、空气等含鹅杂质,不清洁,不新鲜。嫉妒:忌妒窥伺:暗中观察动静,等待机会。羞怯:胆小,缺少勇气。一、快速默读课文,概括故事的大意。主要写马丁和尼尔斯很疲倦,在湖岸上互相照顾,相濡以沫。二、尼尔斯和白鹅是如何相濡以沫的?结合具体语句复述。尼尔斯把马丁拖到水边喝水,马丁捉小鱼给尼尔斯吃。尼尔斯抱枯草铺地,马丁带尼尔斯到浮冰,把他塞到自己的翅膀下面。三、通读了《尼尔斯骑鹅旅行记》第二章的3节后,请你给文章的三个部分分别加上合适合的小标题,并说明理由。(1)骑鹅旅行(2)疲惫不堪(3)相濡以沫第二课时教学过程:一、在讲该课前,不知学生提前进行阅读原著《尼尔斯骑鹅旅行记》,并让学生查阅关于该书的资料简介。二、请学生简要介绍该书及作者。1、作者:瑞典女作家——塞尔玛•拉格洛芙。2、《尼尔斯骑鹅旅行记》是惟一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说,更是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。三、请学生介绍尼尔斯是怎样变小的四、请学生介绍该书主要内容和最具吸引力的情节,以生生之间的阅读和视角刺激学生的阅读兴趣。【资料链接】(瑞典)塞尔玛•拉格洛芙《骑鹅旅行记》主要内容:一个名叫尼尔斯的14岁小男孩家住瑞典南部,父母都是善良勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学****调皮捣蛋,好作弄小