农耕文明的繁盛.doc

一、 教学目标 :了解明清时期手工业和商业的发达、对外贸易的增长以及由此带来的社会生活的变化等,理解这一时期社会呈现的繁华景象及其原因。  :鼓励学生尽可能多地运用各种手段,收集、整理相关资料,从不同角度、不同侧面理解、分析明清时期中国呈现出的繁盛景象;同时,要对盛世背后所隐藏的危机有所察觉,以历史的、辩证的眼光看待明清时期的中国社会。  、态度和价值观:通过教学,激发学生对“繁盛”的自豪之情 二、教学重点、难点 重点:明清时期手工业和商业的繁荣  难点:探究繁盛的原因  三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导 入 新 课出示“乔家大院”系列图片。乔家大院位于山西省祁县乔家堡村,北距太原54千米,南距东观镇仅2千米。它又名“在中堂”,是清代全国著名的商业金融资本家乔致庸的宅第。引出“晋商”和清朝商业的繁荣。由此引入新课。欣赏图片,思考乔家大院能告诉我们哪些历史知识?你对乔家大院感兴趣的问题是什么?引入本课时明清繁盛的教学 活 动 一    活 动 二     活 动 三 活 动 四新课教学 (一)农业的繁荣 指导学生阅读课文并尝试归纳农业繁荣的表现尝试探究它的原因 ;多熟制的种植制度。 ; 原产于北美洲的甘薯和玉米高产引入中国。 。 (二)手工业的繁荣 手工业的发展是明清农耕文明高度发展的重要表现之一。教学时,从以下三个方面展开。 阅读与思考p9 ? ,明清时期的手工业繁荣表现在哪些方面? ? 案例分析:景德镇的制瓷业 见课文阅读卡 师指出,景德镇瓷器生产的特点也是明清时期手工业生产的突出特点。 (三)商业的繁盛。 。给我们留了一个问题:是什么原因导致了该地区的变化?方泰镇的变化反映了明清时期商业的什么特点?当时市政人口的主体是哪些人?  学生阅读课文,归纳农业繁盛的表现  尝试探究繁盛的原因  学生阅读课文思考  思考并回答  学生说出景德镇制瓷业的特点。如,分工细密、生产规模扩大和产品种类繁多等。  学生回答:工商业的蓬勃发展使大批市镇兴起;繁荣、发达;商人手工业者。  感受商帮的实力及其在促进商业发展中的重要作用。了解遍及世界各地的温州人商会。   培养学生归纳列举能力   初步培养探