塞翁失马.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse塞翁失马教学目标:积累亡、吊、何遽居好堕髀十九等文言词语翻译课文,把握故事情节理解《塞翁失马》的寓意并能与现实生活联系起来教学重点:文言文阅读能力理解《塞翁失马》的寓意教学难点:理解《塞翁失马》的寓意并能与现实生活联系起来教学方法:朗读法自主探究课时安排:一课时教学步骤一、导入在这节课的开始,我给大家讲两个小故事(1) 橡皮泥的发明 发明者:詹姆斯怀特时间:1943年事情发生的经过:在战时,通用的工程师将硅油和硼酸混合、试图制造出能用于坦克、靴子的橡胶。大发现:他的尝试没有成功,但科学家们重新设计和延伸了这项发明。结果:孩子们开始普遍地玩橡皮泥。(2)口香糖的发明发明者:汤马斯亚当时间:1870年事情发生的经过:他在用chicle,一种南美洲的树液做实验,以寻找橡胶的替代物。在无数次失败后,这个郁闷的发明家干脆丢了一块到嘴里! 大发现:他居然喜欢! 结果:亚当纽约一号成为了世界上第一个大批量生产的口香糖!通过这两个故事大家发现了什么呢?——坏事可以转化成好事二、朗读课文、整体感知学生齐读找学生断句分角色读课文4、译一译疏通文意小组互相讨论翻译5、解释重要文言字词近塞:靠近长城将:带领善术者:精通术数的人富:有很多亡:逃跑堕而折其髀:从马上摔下来,折断了大腿吊:对其不幸表示安慰大入塞:大举进攻,进了长城何遽:怎么就,表示反问十九:十分之九,意思是绝大部分福:福气引弦而战:拿起弓箭去打仗祸:祸害此独以跛之故:他儿子就因为腿瘸的缘故居:经过父子相保:父子得以保全生命填结构图条理清晰(作为板书)吊之转化贺之祸马亡而入胡将胡马归吊之子骑马折其髀父子相保福转化三、发挥才智探究寓意1、如何理解塞翁失马祸福相互转化的寓意?任何事情都有正反两方面的可能,祸中往往隐藏着福的因素,福中也常常潜伏着祸的先兆,正所谓“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”。福与祸在一定条件下可以互相转化,这就是辩证法。我们常说的“乐极生悲,否极泰来”也是这个道理。我们要在祸中看福,不要悲观消极,或者福中有祸,加以戒备,这个一种有益于人生的思想方法。2、《塞翁失马》中宣扬福祸相依的观念,有人说它让人消沉,丧失进取心;也有人说这篇文章带有迷信色彩,你怎么看呢?善术是带有一定的迷信色彩,但是祸可以给人以进取心,让人有克服困难的决心,所以就会转化成福,同理,如果在福中不加以戒备,那么福也会成为祸的,所以福祸相依不是带有迷信色彩的。3、举例说说好事、坏事在什么条件下相互转化?四、归纳主题不要孤立地、静止地看待事物,任何事情都有两面性,好与坏,福与祸,得与失在一定条件下是可以相互转化的。正所谓“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”。五、延伸训练汉代·刘向《说苑》的枭逢鸠鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣,可矣。不能更鸣,东徙,犹恶子之声。”翻译:枭遇到鸠。鸠问:“您将到哪里去?”枭答道:“我将向东迁移。”鸠又问:“什么原因呀?”枭说:“乡里人都讨厌我的叫声,因此我要向东迁移。”鸠说:“您能改变叫声,就行了;如果不能改变叫声,向东迁移,人家还是会讨厌您的叫声的。”六、作业1、背诵课文2、翻译课文并写随堂练****刘佳以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用