小朋友的家教案.doc

一、设计理念:根据新课标的要求,并结合学生的实际本课的设计理念是这样的:以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬名族音乐,理解多元文化。通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。达到学生对音乐,对动画,对生活乐观、积极的情感体验的目的。二、学情分析:三年级的孩子在对音乐的感受和表现上有了一定感知能力,他们对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣,能用自己的声音对它们进行模仿,能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作,能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。   另外,三年级学生由于年龄的增长,其心理特点是喜欢表现自己的特长和优势,愿意主动参加集体活动,做事积极,求知欲旺盛,什么都想听一听、看一看、做一做,但又缺乏耐心,由于行为多变好动,所以无论做什么只要时间一长他们手脚就不稳当,喜欢做小动作,因此,根据三年级学生的这些特点,我设计了多种趣味游戏和障碍环节,引导学生积极主动的参与学****在“玩”的乐趣中解决“学”的难点和重点。三、教材分析: 《小朋友的家》是苏教版小学音乐三年级上册第五单元第一课的歌曲,是卡通片《欢乐谷》的主题歌,这首儿童歌曲充满了情趣和童谣风格。歌曲为二四拍,五声宫调式。歌曲中念白的运用新颖活泼,不但充满着童趣,还复****了以往学过的节奏。紧凑风趣的曲调再加上活泼轻松的念白,生动地描绘了欢乐谷中的趣事,表达了小朋友对卡通动画的喜爱。这首歌曲的歌词密度大,都是一字对一音,因此教学时要注重吐字清晰。   四、教学内容:1、唱:《小朋友的家》2、听:《真善美的小世界》3、动画片歌会五、教学目标:1、能用灵巧的吐字,稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲《小朋友的家》。2、在学会歌曲的基础上自由表现,培养学生合作创新意识,根据单元要求拓宽与动画相关的知识,积累和丰富课外学****成果。3、通过动画歌曲的交流与表演活动,自由地表达自己的心情,展现自己喜爱的音乐,拉近与动画音乐的距离。4、通过欣赏《真善美的小世界》培养学生关注、喜欢动画音乐的****惯,使之能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通片歌曲。六、教学重点:1、用欢快的情绪演唱《小朋友的家》。2、引导学生勇于参加音乐实践活动,在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。八、教学过程(一)创设情境1、欢迎小朋友们来到音乐课堂,今天老师先要带大家认识一些老朋友,但是他们比较害羞,先要和咱们玩个游戏,他们会藏在黑暗之中,而追光灯把会很快的把他们照射两遍,看小朋友们谁的眼睛最尖,能马上说出他们的名字!生:米奇,米妮,匹诺曹,白雪公主,高飞,唐老鸭师:那让我们打开这神秘的幕布,找到这些老朋友们吧!(课件打开幕布)师:他们都来自哪里呢?(生:迪斯尼乐园)设计意图:心理学的研究证明:学生如果对学****对象产生兴趣,他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰,集中注意力积极主动地学****把学****当作一种愉快的享受。这一环节,我运用多媒体播放孩子们喜爱的动画视频,创设情境,从视觉、听觉直接感官,使他们身临其境,仿佛真正来到了卡通王国—迪士尼乐园,激发他们的学****兴趣,为后面的教学做铺垫。2、欣赏《真善美的小世界》师:迪士尼乐园真是名不虚传,刚才我们一进去就看到了许多的