小毛驴爬山坡.doc

教学内容学****歌曲(小毛驴爬山坡)为歌曲创编伴奏和表演教材分析“小毛驴爬山坡”是一首西班牙民歌,F大调,由带反复的两个乐句构成。乐曲活活泼俏皮,节奏紧凑,描述了小主人的着急和小毛驴的淘气。教学目标熟练演唱。培养学生的创编能力及表现力。教学重难点重点:小主人的着急和小毛驴的淘气在歌曲中表现出来,小组合作根据歌曲的情绪创编伴奏。难点:歌曲第二段开始的弱起音“哟”教学准备电子琴iPadPPT响板沙锤双响筒教学过程一导入(教师用双响筒打节奏XX/XX/强弱/强弱/模仿小毛驴的脚步引入课题)教师:猜猜我模仿的是哪种动物的脚步声?学生回答(教师引导学生回答小毛驴引出课题)二、练****节奏(一)教师范读歌词教师:,请听我读的这段话,听完告诉我讲了什么(教师范读歌词)(一边读一边用双响筒伴奏)学生回答(二)教读歌词(三遍)教师:我们现在来做骑驴的动作,跟我一句一句来读(难点重复读)(三)打击乐器伴奏教师:你们都知道小毛驴的倔脾气,有什么办法能让他乖乖的听话?学生:用鞭子教师:嗯,这是个方法,抽鞭子的声音是怎样的?学生:啪啪啪教师:那和我们的拍手声音一样,我们来试试这个节奏。(出示节奏型XO/XO/,教师提示轻轻拍,鞭子抽在皮特身上很痛啊,别太狠!轻轻拍)(有响板就用响板,没有就用拍手掌替代)学生拍手齐读歌词。教师:除了抽鞭子还有其他的方法吗?学生:用食物诱惑它教师:太好啦,这也是个办法。我们用沙锤来表示食物的声音,试试看(出示节奏型XX/XX/)(四)呼吸练****教师:现在小毛驴走累,我们也休息一下,做个深呼吸。再来一次。很好,请坐。(10分钟)三学唱歌曲(一)发声练****教师:逗小毛驴开心的还有一个方法就是唱歌(如果前面问学生方法的时候,学生回答出了唱歌,这个环节就改为“三种方法分别试,先用前面两种,最后用唱歌。”)教师:我们先轻轻的练声(1=F2/412/34/54/32/12/34/54/32/1-//)两遍教师:换成“啦”两遍(提醒学生的声音状态)(二)学唱歌谱教师:现在我们来学唱《小毛驴爬山坡》简谱,先听老师唱一遍。投影仪出示歌谱(出示音阶的走势图)教师范唱(用iPad播放伴奏)教师:同学们看这首歌曲的简谱像什么?学生回答(像山峰一样)教师:很有想象力教师教唱简谱教师:跟着我一句一句的轻声唱(提醒学生的声音状态)/10/教师:这