小学一年级美术教案.doc

小学低年级美术教案课题:欣赏-孩子们的画教学目标:1通过学****使学生掌握欣赏美术作品的方法。2运用学****的方法欣赏作品。3培养学生创造性思维。教学重点:欣赏方法教学难点:思维发散教学过程:谈话导入同学们!从今天开始,你们就成为小学生了。在小学里你们将学****很多的知识,其中就有我们今天学****的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物,如何欣赏美的事物(作品),如何表现事物(创造作品),如何使用画笔、剪刀等美术工具,使你们运用学****到的美术知识,用你们的聪明才智和灵活的双手,来美化我们的生活。今天,老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗!欣赏方法初读作品:观察作品画了些什么,了解作品表面所反映出的东西,如:画的是人、风景还是动物等等。再读作品:通过观察作品,回想、联想生活中自己的体验、经验等,寻找共鸣与差异。细读作品:观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料(纸张、画布、颜料……)精读作品:分析作者为什么要表现这些事物,与生活、时代背景相联系,对作者所表现出来的思想情感的判断,你自己是赞同还是反对,弄清自己欣赏、赞赏什么?反对、批评什么?评价作品:用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。范例引导欣赏作品:教材第一页《比高低》作者:杜蔼恒同学们!你们来看这幅画都画了些什么呀?噢!画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了,你们观察的真仔细呀!(激发学生的学****兴趣,使他们明确自己是学****的主体,增长主体意识)。你们去过动物园吗?啊!这么多的同学都去过,那你你们一定知道这些动物是什么样子,谁能给大家讲一讲,你看到的这些动物都是什么样子。(鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受,注意让多数的孩子都有发言的机会,不要用肯定的评价,在他们没有说清楚的地方加以引导和启发)。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同?(注意引导学生的发散思维,适时给予心理上的激励)。你们在上学前,有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀,在你们中间有没有知道,小作者是用什么方法画的?对了他用国画的方法,国画是我们中华民族独有的艺术表现方法,谁能讲一讲国画是这么回事(鼓励学生自己讲,教师做补充)。这种表现手法有那些特点呢?生动…(尽量让孩子自己讲)你们都看过这两种动物,它们谁高啊?那为什么小作者这样画呀?谁能根据作者的画讲一个小故事。(鼓励孩子们有创造性讲解,鼓励创新,鼓励求异,鼓励有个性。)实践操作选取富有代表性的作品,让孩子们按照老师教的方法,自由欣赏,突出学生的主体作用,让学生成为学****的主人,教师尽量少干预,教师可做答疑,控制教学的速度、气氛。课题:形与色教学目标:1通过学****使学生认识常用色彩和基本形,了解它们的名称。2学****执笔方法并运用学****的方法练****勾线与平涂。3培养学生大胆作画的心理素质。教学重点:认识常用色彩和基本形教学难点:学****执笔方法掌握勾线与平涂的技巧教学过程:游戏导入同学们!我们的生活是五彩缤纷的,在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好?每个同学说一说自己衣服的颜色好吗?认识色彩认识常用的色彩如:红、黄、蓝、绿等(第一组卡片:制作色彩卡片,卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状,以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片)。了解相邻、近似的颜色(不要求掌握)。认识形状认识方形、三角形、圆形等基本形,了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形,分析圆形与其它形状的不同之处是什么。(让学生自己观察、分析,教师加以引导的提示)训练方法介绍两种执笔方法,方法其一,写字式的执笔方法,用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住,笔尖与手指保持一定距离,因笔的长度而定。方法其二,左手先拿住画笔笔尖朝左,然后将笔放到右手,右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西,后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求学生在画纸上自由勾线、平涂,勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。课题:画鱼-圆形练****教学目标:1通过训练使学生掌握圆形的方法。2运用学****的方法并添加特征练****画圆形的鱼。3培养学生创造性思维,添加装饰鱼身上的花纹。教学重点:圆形画法教学难点:添加花纹教学过程:复****导入同学们!上节课我们都学****了那些知识,你们还记得吗?啊!我们学****过认识颜色,自由勾线和涂色,和认识了基本形对吧!谁还记得这个形叫什么形(出示圆形卡片)。那么都说对了,那谁还记得圆形与其他形的区别(最大的特点)是什么?没有角,对了,你们说的真好,老师都佩服你们记得真牢!(注意鼓励学生调动学****积极性)演示画法两笔由上而下顺向运笔两笔由下而上逆向运笔一笔顺向运笔(逆向)①画圆形可采用两种方法,按运笔次数来分:一种是分两笔画成,这又可分成两种