人教八年级洋务运动》说课课件.ppt

说教材
学情分析
教学策略
及方法
教学过
程设计
板书设计
洋务运动
一、说教材
1、说教材地位:
本课是人教版八年级历史上册教材第二单元的第1课。从60年代到90年代,洋务派掀起了洋务运动。该运动虽然未能使中国走上富强道路,但在客观上具有一些进步作用,是中国近代化的开端。对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响,所以,洋务运动在中国近代史上占有重要地位。本课与教材下一课《戊戌变法》,《辛亥革命》、《新文化运动》贯穿起来,形成近代化探索的一条重要历史主线。

(1)、知识目标:
①洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
②洋务运动的评价
(2)、能力目标:
①提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力
②培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
(3)、情感目标
①认识顺应世界潮流的必要性。
②培养学生的开拓创新意识。

教学重点:
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本课难点:

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二、学情分析
初中学生掌握的知识有限,认识水平不高,,我会采取深入浅出、形象生动的方法对学生进行启发、点拨。
三、教学策略及学法
(1)提问法——逐步引导,逐渐深入。
(2)自主探究法——学生实践,巩固提高。
(3)讨论法——积极参与,总结归纳。
(4)图示法——简单明了,一目了然。
(5)点拨法——展开联想,拓展思路。
四、教学过程设计
(一)、本单元内容概述:
本课是第二单元的第一课,所以应该对本单元内容做简要概述:
(1)本单元的主要内容有:洋务运动,戊戌变法,辛亥革命、新文化运动。把它们贯穿起来就构成了中国近代化的基本线索。
(2)、近代化的含义:近代化是中国人向西方学习,寻求新的出路的过程。它包括政治的民主化,经济的工业化,思想的自由,而洋务运动是中国近代化的开端。
(二)、导入新课
多媒体展示两段剧情
其中有一些错误的地方,学完这节课,同学们就能找出它错在哪里,看谁找的又快又准确
剧情1:在乾清宫,慈禧召集李鸿章、曾国藩、张之洞、倭仁等大臣商讨国事,李鸿章提出要修铁路,遭到张之洞的坚决反对,张之洞说:“电线铁路,冶铁织布,变华为夷,鄙见迂疏,期期以为不可。”双方激烈辩论,难分高下,慈禧问倭仁意见,倭仁说:“购买外洋器物,尤属名正言顺。”
剧情2: 1872年某月某日慈禧对奕说:“小六子(奕的小名),李鸿章前日上奏折,说是要引进西方的政治制度,开国会,设议院,这不是欺负我们孤儿寡母吗?”
(通过设置疑问,勾起学生的好奇心,从而充分调动起学生学习的兴趣。)
(三)、讲授新课
(一)洋务运动兴起的背景结合两次鸦片战争及太平天国运动,帮助学生理解洋务运动兴起的背景,并让学生思考:什么是洋务派?洋务派的基本主张、目的是什么?