三阳明德学校三年发展规划文稿.docx

为每个孩子健康成长奠基(—)汉昌学区三阳明德学校三年发展规划2015年6月编制目录第一部分学校历史沿革和现状(一)学校历史沿革…………………………………………3(二)学校现状………………………………………………3(1)基本现状………………………………………………3(2)发展优势………………………………………………4(3)发展劣势……………………………………………4第二部分办学理念(一)办学理念………………………………………………5(二)一训三风………………………………………………5(三)学校宣言、口号、誓词………………………………5第三部分学校发展目标(一)学校发展愿景…………………………………………6(二)环境建设目标…………………………………………6(三)管理发展目标…………………………………………6(四)教师发展目标…………………………………………6(五)学生培养目标…………………………………………7第四部分实施策略(一)营造优雅环境…………………………………………7(二)执行阳光管理…………………………………………7(三)强化队伍建设…………………………………………8(四)推行雅行德育…………………………………………8(五)深化教研课改…………………………………………9第五部分实施保障措施实施保障措施…………………………………………9前言明德学校地处平江县政治、经济、文化中心城镇——开发区东兴大道与甲山大道交汇处,是平江县教育局定性为高标准建设的城区完全小学和窗口学校。2015年至2018年是学校抓硬件建设,重内涵发展的关键时期,规划和实施好这三年发展规划,对提升学校内涵发展水平,促进学校主动跨越和可持续发展具有重要意义。第一部分学校历史沿革和现状一、学校沿革三阳明德学校的前身是一所私塾,创办于1931年(民国二十年),地处狮子屋内,因学堂门口矗立着一对高大威武的石狮子,又名“狮子学堂”,是大地主黄传年所建。1949年人民政府收缴归公,改名为狮子学校,后来随着学员不断增加,学堂容纳有限,部分学员来到邻村学堂就读。1969年三阳公社在三阳村谭家组新建三阳农校,1971年农校合并至县十四中,同年学堂搬迁到农校更名为“三阳小学”;1982年学校在原址重建,经过二十七年风雨侵蚀,学校教学楼已经破败不堪,加之新城区的开发,进城务工子女陡增,校园空间日益见小,同时原校址与县新汽车站毗邻,仅2000平方米的校园已不适应教育的发展。2007年,经平江县人民政府和三阳村委研究决定重新规划学校建设,由政府投资和明德集团捐资新建校园,2009年第一期工程完工。同年,学校整体搬迁至新校园,并更名为“平江县城关镇三阳明德学校”。二、学校现状1、基本现状学校规划用地总面积为22790平方米(约35亩),建筑基地总面积3378平方米,至2015年上期,先后建好了明德楼、崇文楼、综合办公楼、门栋、风雨活动室、200米环形跑道运动场。2011年学校被中央文明办、财政部、教育部定为全国首批“乡村学校少年宫”授牌学校,学校基础建设正在按规划推进中,不久的将来,学校将成为孩子快乐成长的幸福乐园。学校现有学生1050人,19个教学班,在职教师57人。学历合格率100%,本科学历者26人,专科学历者28人,中师学历者3人;有中高教师2人,小高教师30人,初级职称25人;有国家及骨干教师1人,县级骨干教师3人。近二年,学校在推进文化建设和生本教育理念的引导下,办学条件不断改善,教育质量稳中提高,社会影响力不断扩大,教师创新与奉献精神不断加强,制度管理、民主管理思想正在逐步渗透于学校各项工作中。2、学校发展的优势(1)学校领导班子善于思考,精于管理,能创新、做实事。(2)学校地理位置优越,教学环境安谧,空气清新,避开了闹市区,发展前景广阔。(3)学校位于东兴大道与甲山大道交汇处,四周均有宽阔大道与其相通,四通八达的道路为学生上下学提供了方便。(4)在学校幅射范围2公里内,共有9个房产开发居民区,生源充沛。(5)学校依托乡村少年宫优势,校本课程开发具有较大潜力。3、学校发展存在的问题(1)办学条件尚未成熟,这三年,我校正处于有条不紊的建设之中,目前学校各项工作开展面临许多困难与挑战。(2)教师队伍结构有待于进一步优化。①从教师队伍的年龄结构来看,中老年教师占绝大多数(),年龄结构不合理(30岁以下教师二名),教师职业倦怠现象有所显露,专任教师对教学常规管理和自身专业化发展认同感不强,加大了学校教学常规管理的难度,一定程度上制约了教学质量的提高。②教师队伍中还存在着对自我学****自我提高、自我发展愿望不强的问题。③通才教师数量少,教师的知识结构过于单一。在尊重差异的前提下,突破以往教师单一的专业结构,促使教师素质全面提升。④班主