有理数教学反思.doc

螅蚆薀教学反思蕿螇螄肀(所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。)莀袈羂螃学校:肀科目:数学蚅任课教师:芅时间:2012年膃袁蚇课题莃有理数薂时间芇2012年9月17日星期:一螈成螆功羁之薆强调0的特殊,0是正负数的分界,但是0也属于有理数。袄强调了有理数的分类。跟上一节课的内容相贯通。肇处蒁3、及时对学生的进步进行表扬,善于捕捉学生的闪光点,让他们感到自己有值得骄傲的地方,也让他们能全身心地投入到学****中去。螈4、给出例题,然后总结。薇不羂足袀之薈处蚈1、时间不够用,我想可能是我的语言不够精炼,重复的地方太多了。莅2、课前我还有检查作业的****惯,浪费了不少时间,艿3、还有板书时,画数轴和一些表格等,浪费了一些时间,时间紧的话,板书应该尽量简约。芈4、我觉得我一节课下来,我讲的太多了,结果就给学生练的内容偏少了。蒆5、学生之间的互动,合作,交流不多。蒃羃聿教薇学袆灵莂感蝿不断地反思,经验与不足之处莄学新知识不忘记回顾旧知识羄知识点必须结合例题来讲述,应用和总结。袂蒀教莆学肂困芁惑芀如何让学生更好的将理论与实践并用。蒇如何调动学生整节课的兴奋度。蒅改变学生的数学思维,懂得发散,懂得从不同角度去分析问题。蚀羀改芅进薃措莇(1)注意结合具体情境,体会有理数加法的意义,并设计不同的方法让学生合作交流,从而归纳有理数加法法则。肄 (2)对有理数加法的教学。要严格要求学生遵循以下步骤:第一、先确定和的符号;第二、再求加数的绝对值;第三、分析确定有理数绝对值是相加还是相减。肀施螁及芆努羅力螃方***向 (3)为了提高学生的运算速度并减小运算难度,常采取以下简便方法:  ①互为相反数结合法,②同号结合法,③同形结合法(整数与整数结合,分数与分数,小数与小数结合)以凑整法。 (4)多让学生板演,以便及时纠正学生的错误,并加以强化。 (5)对于学困生要多鼓励,并利用学****小组的优势,“以优补劣”。 (6)由于学生年龄特点,易于遗忘,教师可以采取每隔一段时间就进行强化训练,以增强学