小组合作学习理论学习.docx

小组合作学习理论学习.docx小组合作学****理论学****小组合作学****是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革,。各国的小组合作学****在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫“合作学****在前苏联叫“合作教育”。综合来看,小组合作学****就是以合作学****小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学****以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。合作是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学****是在班级授课制背景上的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学****小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学****动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学****改变了在传统集体教学师生单维交流中,教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面,学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。感想:我知道“合作学****不是现在才提岀来的,没想到历史这么久。我们还沾沾自喜以为找到了宝。不过合作学****确实是好方法,原来就有人甚至自己亲身偶尔用过这种方法,只不过没有将之形成系统常用的方法,不像现在规定必须用。也只有这样,才能形成规模,形成行之有效的教学方法。当我们因此出成果时,我们会发现确实是捡到了宝。小组合作学****的特点原文:(1)有利于培养学生的社会适应性学生是未来的社会成员,必须具备社会人的主体性,而主体性并非是游离于社会的,它必须将个体融入群体之中,并自觉地为这个社会贡献自己的力量。当学生进入班集体时,就已进入了一个特有的小社会,他们必须在集体中发挥个人的能动性,在吸取集体的帮助教益和服务集体的活动中,使自身得到发展与提高,从而适应这个小集体。小组合作学****首先使学生在小集体中相互适应,通过适应这个小集体,逐步过渡到适应大集体,从而培养了学生的社会适应性。之所以说它有利于培养学生的社会适应性就是因为:它创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会。在合作学****中,他们学会了把自我融于群体之中,小组的成员成了他或她的几个好朋友,一起学****一起活动。使之感自己难以离开这个可爱的群体,从而培养了他们的合群性。这也是一个人具有社会适应性所具备的基本素质。培养了学生善于听取别人的意见的好品质。要想适应社会,能与别人密切交往,其中重要的一点就是对他人能热心帮助,真诚相待。通过小组合作学****使学生感到要想使自己在学****上有所收获,必须做到小组之间的每一个成员相互帮助,相互取长补短,虚心听取别人的意见,从而培养了小组成员善于倾听别人的意见,帮助本组成员共同提高的好品质,成为他们在适应社会中所必备的条件。小组合作学****有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。社会心理学认为,人的心理是在人的活动中,尤其是在人和人之间相互交往的过程中发展起来的。小组合作学****提供了成员之间合作的机会,增加课堂上学生之间合作、互助的频度和强度,从而有力地促进了儿童社会化程度的提高。有利于培养学生的自主性和独立性一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人,是一个对事物有自己独创的思维与见解,敢于发表自己的意见,具有社会交往能力的开放型人才。小组合作学****是培养这类人才的有效途径,小组成员能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练。通过小组成员之间