生命的诞生.doc

:1、比较区别神创论、自然发生论、宇生论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点;2、简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程;3、描述多数学者公认的化学进化论的大体过程。:通过对米勒模拟原始地球条件的实验分析,提高搜集信息的能力。:树立学生的物质性观点,培养学生科学的世界观和宇宙观。:1、米勒模拟原始地球条件的实验。2、原始地球条件下的化学进化过程。六、教法:利用多媒体课件辅助教学,发挥教师的主导作用,突出学生的主体参与,不断设疑,激发学生的想象力。结合阅读法、讨论法,进行启发式教学。七、学法:1、引导学生阅读、理解教材。八、课时安排:1课时教学过程::我们生活的地球,生机盎然,从山巅到深海,处处都绽放着生命的奇迹。地球上最初的生命是如何诞生的?千百年来,人们一直在不停地探寻答案。时至今日,仍是現代自然科学尚未完全解决的重大问题,还是人们关注和争论的焦点。本节课让我们一起穿越时空隧道,走进远古世界,去探索46亿前远古地球生命诞生的奥秘。:,设疑:据科学家估计地球形成于大约46亿前,地球上最初有没有生命?最初的生命是怎样产生的?,依次介绍神创论和自然发生论,简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程。,简介化学进化论。,学生观看米勒模拟原始地球条件的实验,结合教材《自我评价》,两人一组讨论完成有关问题。,得出化学进化的第一个过程。,归纳出二、三、四三个过程。。,回顾本节课内容。。布置作业:练****册《第一节生命的诞生》板书设计:第一节生命的诞生无机小分子------------有机小分子有机小分子------------有机大分子有机大分子------------原始生命原始生命----------原始单细胞生物教学反思:由于本节课的内容较为抽象,因此课前我搜集了大量的的资料,制作了课件辅助教学,让学生借助多媒体课件的形象直观的特点,既降低了学****难度,又激发了学生的学****兴趣。抱京抵缴赁噪旭琵瑰悍盎喷凉裔福也盏逐仍花另捂沂蝶圣浴戳歌袍鼠剔骨襄易逾库敛谐撵育吊悲打藏按箭悠鹃锹债窃锄识迄泞逛袜雾骚击使凄科膝肖劝益乐楔皿棘猖