高三数学一轮后复习策略(专家讲座).ppt

新高考下一轮后数学复****策略强化深度思考落实精准讲练一、强化深度思考选择答案不唯一,存在多个选项。给出一些材料背景,以及相关数据,要求考生读懂材料,获取信息,根据材料给出的情境、原理以及猜测等,自主分析数据,得出结论,并解决问题。要求考生通过给出的已知结论、性质和定理等条件,从题干中获取信息,整理信息,写出符合题干条件的结论或具体实例。一、新高考数学新增题型以日常生活语言和情景考查推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力。问答题开放设问,答案并不唯一,要求考生能综合运用所学知识,进行探究,分析问题并最终解决问题。二、高中数学新教材部分章节(一)二、高中数学新教材部分章节(二)一、问题背景二、、练****问题研究一:估计隧道长度问题研究二:足球射门的最佳位置数学建模最佳视角三、高中数学的核心素养数学抽象逻辑推理数学建模数学运算直观想象把外部与数学相关的东西抽象到数学内部从已有的数学结论推出新的数学结论用数学语言构建数学与外部的联系代数几何数据分析统计基本数学思想内容与方法看想说归纳积累四、2017年高考语文(I)试题举例(一),不正确的一项是(3分)四、2017年高考语文(I)试题举例(二)注:观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度,能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题;集中度的比值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。五、考试中心为高考命题的最新定调2018年高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要任务,以数学知识为载体,考查学生缜密思维、严格推理能力。同时,通过多种渠道渗透数学文化,如有的试题将通过数学史展示数学文化的民族性与世界性;有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程,体现数学创造、发现和发展的特点;有的将通过对数学思想方法的总结、提炼,呈现数学的思想性。六、高三数学教学的整体安排