新都小学快乐课堂导学案.doc

新都小学快乐课堂导学案.DOC新都小学快乐课堂导学案执教人:教学时间:2015-10-课题14、我要的是葫芦课型新授课时学****目标1、认识课文的8个生字,会写10个生字。2;理解课文内容,了解图意。3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学****重点识字、写字、正确流利的朗读课文。难点借助插图,了解图意。感悟课文内容。教具教学光盘或教学挂图、学具教学过程导学流程一、导入同学们,你知道葫芦长在那儿吗?出示图画,让学生了解葫芦长在藤上,想看看葫芦生长的过程吗?今天这节课,我们学****14、我要的是葫芦。(板书课题齐读课题)二、导学1;初读课文,整体感知圈出本课的新词生字。(1)指名分段读课文。检查学生读课文的情况。(2)出示生字词卡片。(3)检查学生自学生字词语的情况。(4)指名说一说课文讲了一个什么故事。(一个人种葫芦,不管治虫,只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都。)(5)学一学种葫芦、发芽、长叶、开花、结果这一过程。(三)、拓展运用同学们,做任何事都得注意事物之间的联系。你看,那个人种葫芦、眼睛直盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不管,结果,小葫芦慢慢变黄,一个个都落了,多可惜呀!小毛病要及时治,才不会导致大毛病。把这个故事讲给别人听。三、导疑导疏 1、自言自语---------小声地对自己说话。 2()的小花()的葫芦藤3;()的小葫芦()的叶子看见了什么?说什么?想什么?邻居看见什么?说什么?正确流利的朗读课文,说说成语故事所蕴含的道理。4;学一学,读一读。5;不认识的字就查字典。四、巩固练****写生字五、导评1;将自己知道的成语故事讲给大家听。2;上台把成语故事讲给同学们听。3;怎么想的?学生畅所欲言。有感情的朗读课文。板书设计我要的是葫芦------种葫芦-----生根---发芽---长叶---开花-----结果。教学反思