在情景教学中激发学生兴趣,提高口语表达能力的研究.doc

袄课堂上教师引导有效性的研究案例袄上街区外国语小学蝿一、(1)膀英语膆人教版蚄对话课肃马国英蕿女羆12螅本科膁小一罿2、活动情况简介蚇观课目的:1、使老师在课堂上会有效的引导学生。袇2、激发学生的学****兴趣,提高课堂教学质量。薃3、提高备课组成员的互助能力,实现师生共同成长。蒈观察主题:在情景教学中激发学生兴趣,提高口语表达能力的研究蒇观察视角:学********惯、参与状态、情感、思维状态、目标达成度等。蚄观察的视点:倾听、自主、互动、对话、展示蚂指导教师:王志萍膁组织负责:任平***被观课教师:马国英蚆观课教师分工安排:张真真的观察点:教学步骤时间分配是否合理肄何丽娟的观察点:学生学****过程是否有效薁杨易木的观察点:教师指示语是否清晰袈魏航灵的观察点:学生小组活动是否有效蒃杨瑞丽的观察点:教学中媒体使用是否有效膂蔡玉洁的观察点:教师的教学环节是否有效羀二、教学过程设计蚈步骤1:歌曲游戏培养兴趣薄1、师生之间进行有关friends的日常对话。芁2、唱歌曲:Friends莀3、快速反应游戏:教师说出一个形容词,如big,请学生快速说出它的反义词,看谁反应地快。荿设计意图:学生在歌曲、游戏中复****旧知,活跃了课堂气氛,避免了机械单调地读,锻炼了学生聆听、记忆和快速反应的能力,起到了承上启下的作用。薆步骤2:交流互动探索新知蚃1、当以上反义词游戏结束时,教师将食指放嘴边示意学生安静:”Bequiet!”让学生跟读。然后让几个学生轮流向其他同学发指令。衿2、教师找两位女学生,一位是长头发,另一位是短头发,一位男生,三位学生背对大家,教师让学生观察三位学生外表的不同,板书并领读shorthair/longhair,强调“hair”不能加“s”。腿3、教师通过对三位外表特征不同的学生的总结,引出并板书Shehasshorthair./Shehaslonghair./、学生根据教师指定的多位学生,练****句型Shehasshorthair./Shehaslonghair./、教师找出班上一位强壮、一位瘦小的两位男生,学生通过观察其外表,学****strong和thin,学生从中明白strong和thin的意思。芈6、学生根据教师指定的多位学生,练****句型He/、配音乐,吟唱自编歌曲,突破重点句型蒄Friends,friends,,shorthair,,longhair,,strong,,thin,,:通过师生、生生互动、歌谣来练****目标语言,寓教于乐。同时,学生的能动性、独立性在合作学****中不断生成、张扬、发展、提升的过程,为下来的口语练****学****扫清了语音、语法障碍。肆步骤3:巩固延伸学以致用芃1、请几组具有相反特征的学生到讲台前,其他学生一起描述他们的特征。“,bigeyes…强调has的用法。莁2、游戏:Who’syourbestfriend?螀(1)5位学生一组,学生轮流描述自己最好的朋友的特征,其他学生猜猜是谁。袆(2)每组找一位学生简单描述自己最好的朋友,大家猜猜是谁。莅设计意图:在这样的综合语言活动中,实现了教学内容生活化,学生真正成为学****的主人,课堂的主角。通过实践、参与、交流等途径,学生用学到的语言来表达内心的想法,达到了语言的学以致用的目的,形成一个积极参与、亲身感悟、享受快乐的过程,从而也更好地突破了重难点。蚃步骤4:课堂总结回味新知芀设计意图:通过知识的小结,进一步明确学****目标、重难点,同时对学生的表现进行总结,增强学生学****英语的自信心。薇步骤5:'slearn,做到发音正确,语调自然。—4句话向自己的同伴简单介绍自己的朋友。虿设计意图:学生在完成作业的同时,把知识转化为能力,提高了自身的语言应用能力,达到了学以致用的目的。、说课稿袁《鱼游到了纸上》说课稿肀(一)说教材简析:聿《鱼游到了纸上》是人教版四年级下册第七单元的27课,本课记叙的是作者去玉泉观鱼,认识了一位看鱼非常专心的聋哑青年,并发现他画的鱼栩