《我的母亲》教案.doc

【课前准备】阅读课文,借用课文注释和工具书预****生字、生词。布置学生阅读《胡适传记》胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡,一直守了23年,受尽了人生的痛苦和折磨之后,于46岁死去。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适,她含辛茹苦,把全部希望寄托在儿子身上,她忍受一切,挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘,也要供胡适读书,她处处为儿子设想,是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月,她历尽寡居的艰辛,离开了人世。胡适自幼失去了父亲,母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。在家里,母亲一人担当起了慈母和严父两个角色——既要把母爱倾注给孩子,让他们感受家的温馨,又要严格管束孩子,让他们学会怎样去做人。个人收集整理勿做商业用途【学****目标】识记、理解并积累文中字词。理解文意,概括母亲形象,体会作者对母亲的深厚感情。联系自身生活体验,体会母爱的无私与伟大【教学重点、难点】,能说出文章写了几件事来刻画母亲,归纳出母亲的性格特点。,体会母爱的无私与伟大。课时:二课时第一课时【教学过程】导入新课本文的作者胡适是一位一生拥有30多个荣誉博士学位的学者,而他的母亲是个非常普通的农民家的女儿,从没接受过正式的学堂教育,但是就是这样一个妈妈,却培养了一个如此优秀的儿子。她是如何做到的?我们今天就来了解这位平凡而又伟大的母亲。个人收集整理勿做商业用途二、整体感知,,你认识吗?文绉绉()庶()眼翳()佃()管束()轻薄()个人收集整理勿做商业用途锁匙()野蛮()混()了二十年宽恕(),读完课文后,你能掌握多少?自由朗读,批注文中刻画母亲形象的语句。思考:(1)你能否用一句话总结一下本文的主要内容?(2)抓关键句段,理清本文结构。(3)勾画出文中揭示母亲品性的语句。学生精彩回答,教师点拔:(1)“母亲给予我的教育和影响。”“母亲是我的慈母、严父、恩师。”等(2)第1~4段:先写自己童年的身体、性格特点,同时也表达了对童年往事的追念和惋惜之情。(过渡:“但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。……我的恩师就是我的慈母。”)个人收集整理勿做商业用途第5~12段:写母亲对我直接的教育和对我在做人方面的影响。第13段:写母亲对我的深远影响。(3)提示母亲品性的语句有:①“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”②“我母亲从不骂她一句。并且因为是新年,她脸上从不露出一点怒色。”③“我母亲的气量大,性子好,又因为做了后母后婆,她更事事留心,事事格外容忍。”④“我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。”个人收集整理勿做商业用途第二课时【教学过程】回顾上节课内容,并思考:1、从作者对母亲品性评价的语句中,我们总结一下母亲在我成长过程中共扮演了几种角色?明确:慈母、严父、恩师2、哪些事例可以印证母亲的这些角色?作为慈母:A母亲用舌头舔我的病眼——关心、慈爱B母亲从不在别人面前骂我一句。——保护孩子的自尊心,教子有方作为严父A叫我早起,聆听教诲,“催”我上学。——谆谆教导,严格督学B晚上,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪。——要求严格C我说了不该说的话,她重重责罚我。——责罚严厉,教我做人作为恩师:(提示:母亲是