摭谈英语教学中审美教育的趣味性.docx

摭谈英语教学中审美教育的趣味性.docx摭谈英语教学中审美教育的趣味性【关键词】英语教学;审美教育;趣味性【中图分类号】【文献标识码】C【文章编号】1004-0463(2017)01-0060-01审美教育又称美育,是通过审美实践活动,培养人们止确的审美观和健康的审美情趣,以提高人们欣赏美、鉴别美和创造美的能力,是发展完美人性的教育活动。东西方传统教育中都非常重视审美教育。中共中央十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》特别提到“改进美育教学,提高学生审美和人文素养。”在义务教育阶段,英语教育要注重从教材、课堂、教师和学生等几个方面挖掘审美趣味性,发挥其审美价值作用。一、英语教材中的审美趣味性及其表现中小学英语教材从外观、色彩到具体内容都力求做到符合学生的心理接受程度。在英语教育中,英语字母是最基础的内容,也是象形文字,它是埃及象形文字和苏美尔象形文字经由腓尼基字母、希腊字母、拉丁字母演变转化发展而来。今天我们的英语字母就是拉丁字母,例如,英语字母A就来自埃及象形文字中的牛头图案,当时人们的主要劳动工具就是牛,牛是生活的必需品,它象征着力量和强壮,是一家之主,因此排在了英语字母表中的第一位就成了Ao字母B有房屋平面图的意味,因此有些以b开头的单词(如bu订t)有基础或者建筑的意思。英语中的26个字母都源于很有趣味的象形文字,我们在学习英文字母时,一定要结合图片,探求缘起,形象直观地揭示字母的演变过程,在展示古代西方人民智慧的同时,激发学生的英语学习兴趣,以产生美感教育的效果。同时,我们还可以发现在英语教材中,大量精美的卡通图案、风景图片优美、人物形象真实、生活场景可信,审美情趣浓郁,越来越接近我们的实际生活,且不断满足着学生的内心情感需要和审美体验。英语教材中的许多自然之美、风土人情之美、人物的人格力量之美、生命之美都是英语教育中的重要的审美对象、审美因素和审美表现。二、英语课堂中的审美趣味性及其表现中小学英语课堂中的??美表现主要包含英语的形式美、韵律美和课堂教学的和谐Z美。从观赏角度看,英文大写字母坚毅冇力厚重,小写字母柔和秀美轻盈,草写体字母更具艺术鉴赏性。在平时书写26个大小写字母时,大小写形成了上上下下、起起伏伏、错落有致的线条美和形式美。就这一点而言,英语字母具有和汉字书法一样的韵味和审美趣味。与英他语言一样,英语有它独特的语音、语调,而且具有一种独特的韵律。当下英语课堂中,有相当数量的英语歌曲、韵文和小诗。我们在诵读或听唱时,无论是动听的英语小故事,还是悠扬的英文歌曲,或是英语小韵文,它们的语音、语调和语气都充分表现岀与汉语完全不同的语音世界。我们在认真倾听或准确地读出课文思想内容时,其准确清晰的语音,轻重缓急或抑扬顿挫的语调,若再配合一定的感情基调,能使我们较为强烈地感受到英语语言音乐般的节奏感和韵律美。在课堂教学中,学生有情感上的需要,在语言学习中,渴望得到教师的关心、支持和鼓励,教师也需要学生的积极配合以激发自己的教学热情。师生