圆的周长练习课教学反思.doc

圆的周长练****课教学反思根据学生的心理特点,设计了闯关比赛形式的练****一下子激发了学生浓厚的学****兴趣,并且将本节课的练****巧妙地融合在一起,让学生兴趣盎然地参与到练****中,取得了较好的效果。在第一关中,计算长方形的周长,学生出现了不同的测量和计算方法,体现了解决问题策略的多样化,并且为后面学****长方形周长的计算打下了很好的基础。第二、三关比较图形的周长,学生通过比较图形的周长,掌握了比较的方法,再运用这种方法来解决下面的问题就容易了。本节课的不足之处是:学生在测量自己的腰围时,教师指导不到位,致使有很多学生对腰围的认识还不够,隔着很厚的衣服从外面测量腰围,出现了很不准确的估算结果。整节课下来,学生学****效果较好,我想,这得益于事先让学生准备的教具比较充分,得益于学生的动手操作,也得益于提出的问题引起了学生的思考。这节课后,我深切的感受到以学生为主体的本质就是激发和唤醒学生学****的兴趣与思考。这节课后,我感觉我的学生也不笨,他们也能像科学家发现规律、总结经验、得出结论。相信圆的面积学生也能自己得出。改革课堂教学有了新的体会,我很有成就感,对以后的工作有了一个新的计划,……在设计这节课时,我力求让学生在愉快中学数学,让学生在动手操作、测量、观察和讨论中经历探索圆的周长公式的全过程,充分发挥学生学****的主体性,激发学生学****数学的兴趣。下面,我就从以下两点反思本节课的教学。 1、愉快教学培养学生学****数学的兴趣,激发学生学****数学的热情。 2、自主探索中培养学生的动手操作能力。动手实践,自主探索和合作交流是小学生学****数学的重要方式,而“猜想—验证”又是学生探索中常用的方法。这节课带给我的不仅仅是这些收获,还有关于教学不足的思考,比如教学语言不够精炼,课上没有给学生发言充分的时间,只考虑课堂的时间内要完成教学任务,而忽略了学生感受,这也是我在今后教学中,应该注意的问题。