浅谈如何让小学生感受音乐.docx

浅谈如何让小学生感受音乐.docx浅谈如何让小学生感受音乐在推行课程改革的今天,我们把音乐教育作为美育的重要组成部分。以人为本,培养学生音乐感受能力和审美能力,引导学生感受和鉴赏音乐是其有效途径。它能陶冶学生情操,发展学生的创造性思维,逐步实现完美人格的创造和全面素质的提髙。虽然我只是个工作不久的音乐教师,但我还是想结合我的工作,对于要如何引导学生积极感受和鉴赏音乐来谈谈我的一些体会:一、在“律动”中,体验咅乐 小学老师不难发现,好动,注意才不稳定是小学生的特点之一。在音乐中律动可以刺激和激发学生感受音乐的情绪,对音乐产生兴趣。因此每节课开始,我采用听赏不同的音乐,即兴编一些同学们喜爱的容易接受的动作,带领学生表演。我述常常根据歌曲的内容编了一些律动,取得了很好的教学效果。女口:一年级《数鸭子》一课,先启发学生想象小鸭子的形象和老爷爷的模样,再让学生随着音乐白编一些动作,边唱边表演。欢快的情绪,自身诙谐的表演,激发了他们热爱大自然的情感,又使学生掌握了一些表演技巧。又如:教一些少数民族的歌曲时,边范唱边表演动作,让学生产生好奇感,有一次我在教内蒙古民歌时,结合了骑马、甩鞭、抖肩等舞蹈动作,结果在歌曲旋律达到高潮时,突然有儿个学生解下脖子上的红领巾系在了自己的头上,还有的把红领巾当做了马鞭甩,满教室的奔跑。整个课堂就像一个大草原一样。虽然当时课堂的纪律有点乱。可这都是学生发对咅乐自内心世界的真实感受。我想他们是真的体会到了氏族咅乐帯给他们的无穷魅力。二、在“趣味游戏"中,感受音乐:如听音、节奏和旋律 听音是唱游课上的里另一个重要坏节,目的是训练学生的音准。可是,如果干巴巴地听音,那是很乏味的。尤其是对于一、二年级学生来说,更是难以达到好的效果。因此,我在让他们听咅时,也运用了童话导入的方法。例如:在二年级唱听单音的练****时,我编了下面一段童话:动物学校的小动物们要参加上街宣传卫生的活动。经过选拔,终于选11!了七名领呼口号的小动物,它们是:小猪(do)、小狗(re)、小猫(mi)、小猴(fa)、小羊(sol)、小兔(la)、小鸡(si)七种小动物。下面是它们领呼的录音:(用琴演奏)mi-do—或“一sol_b・・。讲到这里我就边弹奏边问:“小朋友们,请你们听一听,现在是哪个小动物在领呼呢?”学生这时就会很专心、很认真地去聆听,听音的准确率比平时高。就这样,通过童话的引导,既激发了学生的兴趣,乂顺利地完成了教学任务。运用各种趣味游戏,可使学生在轻松、愉快中培养听辨旋律的高低、快慢、强弱等能力。感受音乐带來的情绪,加上游戏比赛形式,更能满足小学生强烈的参与心理和竞争心理。比如:我会按不同的节奏来念:“你看老师怎么做,你就跟我怎么做。"在拍念的同时,孩子们情绪高昂开始了音乐的学****再如:我用《开火车》、等游戏来训练学生感受音的快慢、强弱。改变以往一味地学****音乐中力度、速度的变化,取得了事半功倍的效果。三、创造性地玩打击乐器,感受乐器带来的喜悦 咅乐是一门极富创造性的艺术。孩子们对任何新鲜的事物都充满浓厚的兴趣,强烈的求知欲。演奏打击乐器,能充分调动他们的这种积极性,也更能激发他们对音乐课的喜好之情。我们一般把打击乐器放最后演奏,我觉得打击乐器可以随时用在音乐课上。例如:侮堂课我请同学们用打击乐器演奏自己喜欢的节奏,说说自己的事,同学们生动地创造自己的节奏型。我还要求学生自由组合,运用打击乐器来