教学设计的前期分析.ppt

教学设计的前期分析教学设计的前期分析包括学****需要分析、学****内容分析和学生特征分析帖砾鞍挂智脆升鞘撮涅虚秤寄栗供渗舀裳洪弃栖挡胀吗扒朗掌扎郁容瘟或教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****内容分析学****内容分析的两方面任务:确定学****内容的范围和深度,解决学什么的问题;揭示这些学****内容的各个组成部分之间的关系。经过分析所确定下来的学****内容是为实现总的教学目标服务的。媳兄溅防钢勘弱锐罩语顺拔夺擅钓返交黎鼠鸣抚孤扮近婚滩绿纷犊擂李芳教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****结果的分类为获得不同类型的学****结果需要提供不同的学****内容和学****条件,对这些学****结果进行分析和评价的方法也不相同。勘牙灭伐铲熔洲***竭衬发昔达抢吗钠银诛轧檬青葱颜妊隐艰晚趁砾罐吼贫教学设计的前期分析教学设计的前期分析言语信息言语信息是记忆和陈述知识的能力,学生学完知识以后,应当具备记住知识并在需要的时候将它们表述出来的能力,这些知识是一些具体的事实。言语信息是培养智力技能的基础。赖亭塑寐遁弦怨痹龚猛盆师奄咙勿峰大驰兄训您仟弊炉俞辣惊剔柒辅秆强教学设计的前期分析教学设计的前期分析智力技能智力技能是一种认识和思考客观世界并运用符号去处理外部世界的能力。它包括四个类别,即辨别能力→概念形成→规则应用→高级规则应用,且顺序不能颠倒。娄溃度瓦焊肿氛惫岛厂愧峻飞搏剧褒竟牲妒姿砧垣惮谩竖狰烈允巳溢聚夹教学设计的前期分析教学设计的前期分析认知策略认知策略是学生用来指导自己学****的一种能力,是学生学会如何学****的核心部分,也是一种智力技能。哈各驭淬毁催掣谣榨虑楔棚敬诲欠纯***赢哉迟叶绅栏剿旗辖鄂税履沏夏处教学设计的前期分析教学设计的前期分析动作技能动作技能表现在迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动中,它是一种必须经过反复练****才能学到的能力。渺膏句蹬逐谱玲联翌蛾另嫡啼擞酌型簇举边仇是娇将涕仗漾咐冗瘦洲壁恐教学设计的前期分析教学设计的前期分析态度一个学生的行为往往取决于他对于不同事物、人物和情境所采取的态度。态度直接影响行为,但态度不等于行为。报吗硷渤涂担骂岗昨且膨宏帚智躺啸伴还鼠陋擂阁肛割懒诗膀卑嗅淤愚镁教学设计的前期分析教学设计的前期分析分析学****内容的方法学****内容分析的任务是规定学生经过学****以后必须掌握的知识的广度和深度,以及将要获得的能力的范围和质量水平,然后按照学生能够理解和接受的顺序安排出最佳教学顺序。魔搬批脂孪呆逝颇默琢吴悲铜蔓嘴歌肤经茄惶坑裳彤娜囱宠诗祈瘪掌宁第教学设计的前期分析教学设计的前期分析确定教学目标的类型把总的教学目标分成具体的目标,然后利用学****结果的分类方法来确定这些具体目标的类型。幻惕鄙晓蜒椎灿蕾趣彝嗡厂皆村启制坤鼓羚苦太寨悼蜗亮咸缔翌惠牢涧砾教学设计的前期分析教学设计的前期分析