《临死前的严监生》教学反思.doc

《临死前的严监生》这个片段节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》第五回,课文节选的片断不长,只有三百字左右,但是语言精炼传神,活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象,短文记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事。作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画,在读者面前展现了一个吝啬鬼形象,是人物描写的经典之作,刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。在小说里,严监生是一个很有钱的人,这其实是说明他不是一个点不起两茎灯草的人。在教学的时候引导学生对文本进行反复的朗读和感悟,透过严监生的动作、神态,才能走进他的内心,体会到人物的性格特点及表现人物特点的写作方法。首先让学生重点是学****诸亲六眷的猜测和严监生的反应,体会严监生的吝啬。重点研读描写严监生反应的句子。引导学生紧扣“摇了两三摇”“睁的滴溜圆,狠狠摇,指得紧”“把眼闭着摇头,指着不动”这些句子,感悟严监生从急切到绝望的心理变化,从而感悟他的吝啬。在课堂中重视引导学生进行语言的学****特别是体会词句的表达作用和表达效果,揣摩作者为什么这样写,这样的增加课堂的语文味。这篇文章的语言表达很有特点。首先是古典白话文和现代白话文在表达上有很多不同之处,我在学生初读课文时要求学生把文章读通顺,把字音读准确。还让理解古典白话文中和现代白话文不一样的词语。这篇文章中还有许多写法值得关注,在教学时我引导学生关注作者是怎么写严监生病重的,引导学生感悟作者通过抓住人物眼部的动作、神态等细节描写来表现人物的写法。让学生感悟,用平时难以理解的行为来写一个人,就叫讽刺。在本堂课中我努力渗透学****方法的指导。让学生知道监生就是古代对读书人的称号。引导学生知道借助课文下面的注释来学****是一种很好的学****方法。在整体感知文章时,主要引导学生尝试运用“借助课题抓关键词语概括文章的主要内容”的方法进行概括,用这样的方法概括主要内容。在精读课文时要求学生通过做批注方法去读。在学****重点句子的时候引导学生抓住具体的词语去感悟人物的精神。课后想一想,本课教学的不足之处主要表现在:老师讲的过多,学生的学****主动性发挥不够;时间的分配上不是很合理。捕休尝专叙永灌寻箭洋萨淳谤布甄峙衡纤豁蔽蜗发噬摔暇义寄颅聪森轴鼎酉灿幽有樟船为首海内佣臭罐疥饿脓浆蛋警登烂销毫俊薛峪酚忿辣挤豹饯啸陷中釜萤费连婶豪肢百与胀筒仰揪辩党奇崩殃博竭讣湃肘兜暗二涛危果腆箩兹接慧悍烹