部编人教版七年级语文上册全册教案【7A版】.docx

七年级上册第一单元教学设计第一单元的主题是“人与自然之一(四季美景)”,这个单元,开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物,描写了美的情感,其中编排了三篇精读课文《春》《济南的冬天》《古代诗歌四首》一篇略读课文《雨的四季》和一个****作。【教学目标】1、注重诵读,通过富有感情的朗读来体会课文的意境,培养美的情趣,体验优美、充满韵味的语感。2、理清思路,学****作品精美的构思。3、将整体感知与抓住重点深入理解有机结合起来。4、深入作品的意境之中,体会作者的思想感情。5、品味诗文优美的语言是一种艺术享受,要反复诵读,在整体感知的基础上,揣摩、欣赏精彩语段和词语。【教学重难点】重点:深入作品的意境之中,体会作者的思想感情。难点:在整体感知的基础上,揣摩、欣赏精彩语段和词语的表达效果。【学法指导】1、默读法。学****默读,重在强调重在强调一气呵成地通读全文,遇到生僻字,可先跳过,目的是整体感知课文,保证一定的阅读速度。2、感悟法。理解课文内容时,可结合自己的人生经验,深入思考,反复咀嚼,领悟文中哲理,同时注意学****课文的表达技巧。3、探究法。充分发挥主体意识,运用小组交流检测等方法,鼓励学生讨论、探讨。同时注意培养学生质疑、释疑的能力,老师做适时点拨。春教学目标:知识目标:握字词,了解作者。⑵了解散文的特点,体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。⑶理解把握文章细致观察景物,抓住景物特点进行描绘的写法。能力目标:导学生有感情地朗读课文,理清文章思路,学****本文清晰的脉络结构。⑵学****通过运用感官细致描写景物的写法。⑶体会用词准确的语言特点,学****运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。:领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情,学****作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。二、教学重点、难点教学重点:引导学生细致观察景物,抓住景物的特点,用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。教学难点:有感情的读出春天的特点,表达美好的感受,体会用词准确生动的语言美。三、:指导学生反复朗读,读顺口,读流畅,读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果,教师可采用多媒体教学,先展示“春天”的画面,再伴随音乐进行范读,为学生创造设教学情境,引起学生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上,师生“合作、探究”,理解文章的内容,掌握本文的写景方法和优美的语言,既培养了学生的分析能力和鉴赏能力,又提高了学生的写作水平,为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节,还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。:本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧,用听读、美读、赛读,画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式,体味本文的语言美,学****本文描写技巧,运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节,完成本课的学****任务。四、教学过程第一课时教学重点:以读为主,通过读来理解内容结构,感受文章的语言美。导入:春天是一个美丽的季节,古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多,如“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出,二月春风是剪刀”。你还能说出描写春天的古诗句吗?(多媒体展示诗句)古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动,那么我们来欣赏“春天”的几幅画面,在畅游春景之后,我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的散文《春》(二)检查字词、作者简介的预****情况。(多媒体展示字词、作者简介),理解词语:酝酿(niàng)黄晕(yùn)披着蓑衣(suō)涨起来(zhǎng)宛转(wǎn)应和(hè)戴着斗笠(lì)抖擞(sǒu)薄烟(báo)呼朋引伴:呼唤朋友,招引伙伴。卖弄:有意显示炫耀自己的本领花枝招展:花枝迎风摆动,婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。抖擞:振作2、作者介绍:朱自清,字佩弦,号实秋。江苏扬州人,现代散文家、诗人。代表作品有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。他写的散文艺术成就极高。㈢整体感知::跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》自读来感受春天之美。:伴随音乐的响起,学生朗读,感受文章的内容美和语言美。:分四组,每组选出一人进行朗读比赛,激发学生的朗读兴趣。4、听着大家优美的朗读,老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面,那么本文分为那三部分?每一部分用两个字概括出来。再概括出文中的五幅画面。(学生回答,教师归纳,多媒体展示板书)说明:以读促析,感受文章之美,对理解文章内容掌握结构有很大的帮助。第二课时教学重点:是学****本文的写景技法和语言特点。一、复****导入:课文中作者给我们描写了春天的几个画面?二、合作探究学****学生自读逐图分析,用圈点勾画