鄂教版四年级 第十课心动不如行动.doc

【主题说明】勤奋努力,成功体验学****是小学生学****心理中的一个重要的部分。小学中年级的学生,往往有学****的愿望和动机,但缺乏行动上的勤奋努力的积极体验。心动不如行动,成功不仅仅是羡慕别人,也不仅仅是做“语言的巨人,行动的矮子”,而是靠自己实实在在的行动。只有行动才会产生结果,行动是学****成功的保证。激发学生的积极行动的情绪和体验是非常必要的。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识成功始于心动,成于行动,同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果;培养学生主动体验心动不如行动的积极情绪,激发成就感和自豪感;不能仅仅做口头的巨人,更要脚踏实地地努力学****用行动证明自己也能取得好成绩。【教学目标】1、认知目标:引导学生认识成功始于心动,成于行动,同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果。2、情感目标:培养学生主动体验心动不如行动的积极情绪,激发成就感和自豪感。3、行为目标:不能仅仅做口头的巨人,更要脚踏实地地努力学****用行动证明自己也能取得好成绩。【教学重点、难点】重点:引导学生认识和体验成功始于心动,成于行动。难点:培养学生脚踏实地的品质,并为自己心动能行动而感到骄傲和自豪。【课前准备】1、教学PPT。2、课前小调查:看到别人的学****成绩好,你羡慕吗?在你的学****中是否有过没有实践的想法?【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛(热身暖心)引出本课的主要内容,激发学生的学****兴趣。1、教师讲解教材“观察岛”中的漫画内容(有条件可以用多媒体呈现):当明明光说不练的时候,就是语言上的巨人,行动上的矮子。放大版的他(高个巨人)形容他说得很厉害,那个矮个小人,形容他是行动上的矮子,光说不做。在巨人和矮子中间画的那一个中等个子是真实的他,充满疑惑,自言自语:“我为什就老是没有别人那么好呢?”2、由观察漫画逐步联系到学生自己,教师引导学生回顾自己生活学****中的情景,思考:这幅漫画告诉我们什么?说说自己的感受。本环节用时约5分钟。3、鼓励学生积极举手发言,讲述自己的感受。4、教师总结:同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果,不能仅仅做口头的巨人,更要脚踏实地地努力学****用行动证明自己也能取得好成绩。导入本课课题。活动营(体验分享)引导学生认识成功始于心动,成于行动,培养学生脚踏实地的品质,并为自己心动能行动而感到骄傲和自豪。活动一:勿再徘徊1、教师引导学生根据活动一左边方框里的内容和要求进行一次“心理课堂小天使”招募活动,鼓励学生积极参与。2、教师围绕教材40页上方的三个问题进行提问,让学生谈谈自己的真实感受。3、教师总结:心动不如行动,不要观望,徘徊,不要给自己留下遗憾,梦想不会自己实现。活动二:明星面对面4、由教师充当主持人或挑选一位同学做小主持人,引导节目的开展。如:“大家好,欢迎大家收看XX卫视《明星面对面》栏目,我是主持人XXX。告诉同学们一个好消息,今天我们有幸请到XXXX学校XX班的四位学****之星来到我们节目的现场。首先,让我们以热烈的掌声欢迎四位同学……接下来,我们先让四位同学给电视机前的观众朋友们做个自我介绍,每个人不能一样哦。5、教师继续引导:好,感谢四位同学精彩的介绍,接下来我们进入今天主题访谈。这一期我们栏目主题是“心动不如行动”,相信这句话是我们每一位同学都耳熟能详的,但现实生活中,我们常常会陷入“光说不练”局面,这到底是为什么呢?我们的学****之星又是怎样做到心动立