珍惜生命谨防溺水.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse珍惜生命谨防溺水教学目标:1、使学生了解的宝贵,感悟生命的可贵。2、使学生学会珍爱生命,防止溺水,学会简单的自救方法。 教学过程:1、导入在炎热的夏季,许多人喜欢游泳或到河边、池边玩水,但是因为缺少必要的常识而导致溺水死亡的事时有发生。据有些地区统计,溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此,我们有必要了解一下关于防溺水方面的知识。2、溺水原因:导致溺水的原因主要有以下几种:(1)不会游泳;(2)游泳时间过长,疲劳过度;(3)在水中突发病尤其是心脏病;(4)盲目游入深水漩涡。3、如何保证自身的健康和安全,避免溺水事件的发生?(1)   禁止下河塘玩水或游泳,游泳必须在正规的游泳场所;(2)外出游泳严格遵守“三不”:未经家长同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去。(3)溺水自救:A对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;B若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;C要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。(4)对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:A若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅B溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排C若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。4、总结:对于我们一年级的小朋友来说,如果发生了溺水事件,首先应当积极地进行自救;如果溺水的是你的同伴,请你一定不要慌张,切记不能下水拉他,也不能愣在那里或是逃跑,你要做的就是大声呼救,尽快地让周围的人赶来救援。同学们,请珍惜我们生命的每一天,珍爱我们宝贵的生命吧。做事“不拖拉”教学目标:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有计划、抓紧时间来学****和生活,初步养成良好的生活、学********惯。使学生了解无论在学校和家里,都要做到学****时就要认认真真地学****娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。重点(难点):通过讨论、体验和向他人学****等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。教学准备:彩笔、教学光盘教学过程教学过程:一、一、听故事1、听《寒号鸟》的故事2、寒号鸟为什么会在岩石缝中冻死呢?3、小结揭题:做事不拖拉4、齐读《明日歌》二、“照镜子”1、第一面第二面小镜子已被借走,师介绍2、你看到了什么?3、想对两面镜子中东张西望的同学说些什么?这样做为什么不好?你告诉他应该怎么做好吗?4、下面两面漂亮的镜子送给你们:(1)在生活中你们有没有这样不认真、做事拖拉的情况?(2)学****中呢?(可在书中填一填)(3)“拖拉又没有造成严重的后果,没关系的”,老师这种观点正确吗?举例反驳我三、感悟拖拉产生的后果1、看录像:(1)医生急救做手术;(2)割秧苗(3)消防队员灭火救人2、分组讨论:(1)“120”送病人时假如拖拉了……医生抢救病人时假如拖拉了……(2)农民伯伯播种收获时假如拖拉了……(3)消防队员奋力灭火时假如拖拉了……3、集体交流猜想。4、小结填空:医生说:时间就是(生命)农民说:时间就是(丰收)消防队员说:时间就是(胜利)我们说:时间就是(知识)所以,做事不能拖拉(把题目补充完整)四、找到好办法1、出示图,观察与平时的钟有什么不同?2、学生连点,比比看谁做得快。3、交流:为什么你连得这么快?有什么好经验?4、生活中你有做事不拖拉的好方法吗?(如作业做得最快最好的;衣服穿得又快又整齐的;收拾书包或吃饭利索的……)4、小结出示好方法:做事要专心、抓紧时间、用过的东西要放在一定的地方……五、送格言愚蠢的孩子,今天做昨天的事;聪明的孩子,今天做明天的事1、你明白格言的意思吗?2、齐读格言。3、小结,回应课题:祝愿你们每个孩子都能做时间的主人。快!抓紧时间在你刚才拖拉的坏****惯旁边写下自己改正的行动计划,别忘了把它贴在家里