基因在亲子代间的传递
课型:新授课
课时:1
教材分析:关于基因和染色体(chromosome),教师可事先准备好图片,帮学生回忆细胞核、染色体、DNA,以及DNA是遗传物质等知识。在此基础上,引导学生猜测,基因在什么地方?基因通过什么途径由亲代传给子代?进而明确基因、染色体、DNA三者的关系。通过观察人体染色体图以及染色体和DNA之间关系的示意图,让学生明白生殖过程中染色体的变化,说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
学情分析:学生对基因在亲子代间的传递知识知之甚少。所以,教师应注意多从生活实际出发,通过观察、分析和讨论,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。
教学目标:
1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
教学策略:创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程:
教学内容
学生活动
教师活动
性状都是由基因控制的。
精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
1、基因和染色体
基因有规律地集中在细胞核的染色体上。
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
基因是染色体上控制具体性状的DNA片断。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
得出结论
看书
分析讨论
表述交流
相互质疑
得出结论
表述交流
创设情景:基因通过什么途径由亲代传给子代?导入新课。
质疑:基因在什么地方?
组织学生看书p29
指导帮助
答疑解惑
质疑:基因、染色体、DNA三者的关系如何?
2、基因经精
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