2013人教版高中地理选修2教案全册.doc

地理新人教版高中选修2精品教案[整套]
第一章海洋概述
第一节地球上的海与洋
教学目标:
知识与技能
了解海与洋的概念、区分。
了解四大洋概况。
理解海、海峡、海湾的概念,能够辨析。
过程与方法
学生通过自学,分别列表进行海和洋、四大洋、海/海峡/海湾的比较。
情感态度价值观
认识世界海与洋。
教学重点难点:
1、四大洋概况
2、理解海、海峡、海湾的概念,分辨海的不同类型、海和海湾。
教学用具:
多媒体课件、地球仪
教学方法:
图表比较法、谈话法
课时安排:
1课时
教学过程:
(新课导入)“海洋的时代”
(投影)世界地形图,学生读图结合教材P2内容,了解海和洋的区别(填表)

对比项目
洋
海
占海洋面积比重
89%
11%
水深
一般在3000米以上
平均深度从几米到二三千米
受陆地影响程度
影响较小
受大陆、河流、气候和季节影响大
水温和盐度变化
不大
比较大
海流系统
有独立的系统
无独立的系统
(学生自学结合世界地形图,了解四大洋概况)

太平洋:面积最大(将近一半)、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大西洋:呈“S”形。
印度洋:热带海洋面积大。
北冰洋:最小、纬度最高、水温最低。
(承转)认识了四大洋,下面我们来了解一下离我们更近的海、海峡、海湾。
(学生自学,认识概念)

(1)概念:通常一面或两面临近陆地,但不深入陆地,其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地,如北大西洋西部的马尾藻海。
(2)海的分类:按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。
内海,或称地中海,如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。
边缘海,如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。
外海:如阿拉伯海、巴伦支海等。
岛间海,如爪哇海、苏拉威西海等。
(投影)世界不同海区,辨析不同类型的海(学生在世界地形图中找出)
(举例:陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海最大海—珊瑚海)

(1)海峡:沟通两个海洋之间的狭窄水道
:海峡有天然海峡和人工海峡两种。
,如海底扩张、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等。
(学生在世界地形图中找出)
海峡
连通海域
曼德海峡
红海--印度洋
马六甲海峡
印度洋--太平洋
霍尔木兹海峡
波斯湾--印度洋
直布罗陀海峡
地中海--大西洋
巽他海峡
印度洋--太平洋
英吉利海峡
大西洋—北海
土耳其海峡
黑海---地中海
(2) 海湾(学生在世界地形图中找出)
、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。
,实为海,如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。
,实为湾,如马尔马拉海、亚速海等。
课堂练]
人类对海洋的探索与认识
教学目标:
知识与技能
了解人类对海洋的探索和认识过程。
了解郑和下西洋
过程与方法
学生通过搜集材料等方式,了解人类探索海洋的历程。
情感态度价值观
使学生认识到人类对海洋的探索是不断发展进步的,是随着人类社会和科学技术的发展而发展的。
教学重点:
人类对海洋的探索和认识过程。
教学用具:
多媒体课件
教学方法:
谈话法、自学法
课时安排:
1课时
教学过程:
(新课导入)中国古代对地球上海洋和陆地的认识——天圆地方。
学生自读课文,并讲述人类认识海洋的过程以及对海洋的科学探索历程。教师给予总结点评:
课堂练]
第二章海岸与海底地形
第一节海岸
教学目标:
知识与技能
了解海岸带的定义。
了解海岸带进退的影响因素。
了解海岸主要类型和特点。
4、了解生物海岸的类型和分布
过程与方法
运用地图及景观图片,概述海岸主要类型和特点。
情感态度价值观
认识海岸的地位和作用。
教学重点难点:
1、海岸主要类型和特点。
2、生物海岸的类型和分布
教学用具:
多媒体课件
教学方法:
谈话法
课时安排:
1课时
教学过程:
(导入)我们生活在海边,海岸是我们非常熟悉的一个词,那么我们真的能指出海岸线的位置吗?学生讨论,回答,教师讲解小结:

(1)定义:海岸线是海洋与陆地的分界线。实际上,海面由于潮汐等因素而涨落不定,因此海岸线的位置也随之迁移。通常人们把海平面升到最高处时与陆地的交线,叫做海岸线。
(转承)那么影响海岸线发育的因素有哪些呢?(阅读,讨论,回答)
(2)影响海岸发育因