知之深爱之切.doc

一位专家说:“我们的老师要爱学生,这很重要,但要让学生感受得到你的爱,这更重要。”学生对老师的一番苦心,特别是严格的要求,学生并不一定能够完全理解,甚至反抗,这种感觉将他们推向抵制的边缘,也将我们推出了他们的心门外,这让我们不得不反思:       首先,我们和学生之间的沟通是不是太少了?我们想要表达自己的想法,却总不能蹲下来和学生说话。没有平等的身份,多了一分严厉,学生是否还愿意和我们沟通了呢?有了距离,还怎么走进孩子的内心?       其次,我们的评价是否武断,语言是否生硬了些呢?我们在批评学生时,不问青红皂白态度过于严厉,表达过于直接,使学生心理上难于承受。如:学生上课时正在玩笔,老师突然叫他回答问题,学生答不出来。老师就批评说:“你怎么又溜号了,不像话。什么都答不出来,你在干什么?”可我们是否真想过,学生上课溜号,是什么原因引起的呢?是孩子本身不爱学****是因为长时间听课有点疲劳?还是老师的课让他觉得乏味……老师的武断,老师“义正严词”的评价,并不能有效的促进学生的发展,只会给学生造成学****成长的障碍。看似再普通不过的评价语言,却时时刻刻刻对学生产生影响。教师的一丝微笑,一个亲切的动作,一句赞扬的话语,一种默许,一种认可,都会使学生情绪振奋,学****兴趣油然而生。提高自我发展的信心。因此,在教学中,我们应准确的评价,这样就能充分调动学生的学****热情,拉近师生的距离。       最后,老师对自己的职业是不是缺少热爱之心呢?很多教师把这一职业当作了一种谋生的手段,而不是事业的追求,产生职业倦怠现象。我们缺乏了做老师的热情,缺乏了一种奉献的精神,自己都在得过且过,没有一种良好的精神状态,何谈教好学生?       天下没有不爱自己孩子的父母,也少有不爱自己学生的老师。我们有时真正去爱了学生,为学生付出了很多,但我们的学生并不会理解,不能感受到。        爱了,就大声说出来,让他知很重要,但要让学生感受得到你的爱,这更重要。”学生对老师的一番苦心,特别是严格的要求,学生并不一定能够完全理解,甚至反抗,这种感觉将他们推向抵制的边缘,也将我们推出了他们的心门外,这让我们不得不反思:       首先,我们和学生之间的沟通是不是太少了?我们想要表达自己的想法,却总不能蹲下来和学生说话。没有平等的身份,多了一分严厉,学生是否还愿意和我们沟通了呢?有了距离,还怎么走进孩子的内心?       其次,我们的评价是否武断,语言是否生硬了些呢?我们在批评学生时,不问青红皂白态度过于严厉,表达过于直接,使学生心理上难于承受。如:学生上课时正在玩笔,老师突然叫他回答问题,学生答不出来。老师就批评说:“你怎么又溜号了,