英语教学设计1.doc

、plaints,其功能项目是Makerequests和Apologize,目标语言是要求学生学会使用WouldyoumindV-ing?句型,will表示将来计划,could表示有礼貌的请求三项教学内容。其主要学****方法是Reflecting和Practicing。从教材的整体来说本部分既是将来时用法的延续,又为后面提意见的学****打下基础,具有承上启下的作用;再则,从本单元来说它既是本单元的基本语言内容,又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。 二、(1)学****Wouldyoumindv-ing…句型、could表示有礼貌的请求。(2)词汇:mind、yard、dish、turndown、rightaway、…句型的回答。三、:学****Wouldyoumind…句型和could表示有礼貌的请求。:学会使用礼貌用语,运用WouldyoumindV-ing…?could进行课堂交际。:在与他人交流时,学会使用有礼貌的语言,体现深度的文化教养。四、)本课主要采用直观演示法和练****法进行教学。2)创设问题情境,借以充分调动学生求知欲,激发学生的探究心理。3)坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,在学生看书、讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,问答式,课堂讨论法。)自主学****要求学生运用自主学****法从整体上把握课文,同时鼓励那些怕开口的学生都参与到课堂当中,动手完成一些基础的学****任务,培养他们学****英语的信心,培养团结合作的精神。2)合作学****积极参与活动,相互交流,互相帮助,合作完成任务,培养团队精神,更好地掌握本课所学知识。五、、已经学过的语言结构,让学生初步了解本课需掌握语言结构:“Canyou……?”达到新旧知识的衔接,为学生进一步学****本课语言结构奠定基础。,向学生借一本英语书,通过表演告诉学生还有另外一种表达法,即:WouldyoumindlendingmeyourEnglishbook?,)引导学生合作谈论1a的图片2)要求学生复述并翻译词汇 3)完成1a的练****4)听录音SectionA1a&、板书设计课题Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?(1)Keyvocabulary:request;apologize;notatall;move;rightaway(2)Keystructures(3)’