语文园地四.doc

学科:语文年级:五年级_上册第四单元(章)课题语文园地四备课人王美蓉审核人杨伟林授课人古丽课标解读与教材分析课标要求《语文课程标准》强调:养成留心观察周围事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视自己的独特感受,积累****作素材。教材分析本次“口语交际”和****作”的内容,与本组课文的学****主题紧密相关,意在进一步引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。在这次“口语交际”及****作”中,编者安排了丰富的内容,分别从三个不同的角度,为学生提供了说话和****作的思路:可以是一件小事,也可以是一条警句格言,还可以是一幅漫画。、课外书中有启示意义的语句. 、积累生活中的座右铭. 《水滴石穿》 ,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句, . ,明确要求◆同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,! ◆请三位同学阅读一下书上的要求. ◆明确要求. 说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白. 交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助. 介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义. 自主选择,分组交流◆自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画. ◆自己根据要求先想一想怎么说,再练一练. ◆在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题. ◆小组推荐代表在全班交流. ◆师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发. ◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示. ,一件小事,一句名言,一幅图画,,:完成口语交际第二课时****作结合口语交际,引入写作在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,. . 自主****作,,可以当堂点评一、两篇****作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,:、班情再备课1、口语交际,提前准备五局座右铭,选择其中一句进行交流体会。2、自己收集一些优秀作文,展示。3、师生之间进行交流,看看如何写作,定下作文题目及要求。4、课堂展示作文****作,模仿写作。◆教师