海水运动说课稿.doc

灵台一中胡林军我今天说课的题目是《海水的运动》,它是现行课程改革教材高一必修(一)第三章《地球上的水》第二节的内容。现在我就本节的教材、教法、学法和教学程序四个方面的教学加以说明。一、说教材1、教材的地位和作用《海水运动》是在学****了第一节《自然界的水循环》基础上,对地球上最主要的水体----海水的运动进行更加具体、深入的学****海水运动深刻地影响着地理环境和人类活动。体现了教材的学以致用、人与自然和谐的编写思想。对树立学生正确的资源观、环境观,促进我国经济的可持续发展具有重要的意义。2、本节内容在《课程标准》中的要求是“运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响”。分析这条标准,其中包含的具体要求如下:a、学****应落实在地图上,其中最主要的是“世界洋流分布图”;b、通过阅读“世界洋流分布图”,归纳世界洋流分布的一般规律。c、在阅读“世界洋流分布图”的基础上,分析洋流对地理环境的影响。3、三维目标:知识与技能:(1)了解世界表层洋流的分布规律,理解洋流的分布模式。(2)培养学生的读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。过程与方法:运用洋流模式图和世界表层洋流的分布图归纳世界洋流分布规律;运用案例分析说明洋流对地理环境的影响。情感、态度、价值观:培养学生合作、探究的学****理念和严谨、科学的学****态度;树立正确的海洋观念,增强现代海洋意识;学****洋流形成的因果关系,培养学生探究地理事物之间的辨证关系。4、教学的重、难点:重点:世界表层洋流的分布规律;洋流对地理环境的影响。难点:利用“全球风带与洋流模式图”,分析世界洋流分布规律。 二、说学情分析及对策结合我校学生地理基础较差、学****热情较底和我校开展研究性学****的实际。对策:1、需要正确的引导,同时通过各种教学方法和教学手段增强地理课的魅力。2、充分挖掘本节新的学****资源,结合乡土地理和网上资源,让学生深切地体会到地理知识就在我们身边,学****地理知识不但能解决实际问题,学到对生活有用、对终身发展有用的地理知识,而且能在学****中体验到乐趣,在体验中成长。三、说教法和学法选择及其依据布鲁纳教育理论强调,要把知识获得的过程体现出来,让学生亲身经历参与知识的形成与发现过程。这有助于引起学生内部的学****动机,有助于学生深刻地理解和掌握知识,有助于思维能力的培养和训练,有助于知识的积累和迁移。因此结合教育理论和我校的学生实际和新课标“一切为了学生的发展“需要,在教法上我采用了导读法读图分析法问题情境教学法在整个教学过程中以问题引导和读图分析法为主。充分发挥教师在引导、分析中的主导作用,充分体现学生的主体地位,着重培养学生分析、解决问题以及创新能力。(在学法方面,著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧。”)因此,我在学法方面,采用了“导--读---思----绘---结—探”的学法模式。旨在提高学生学****兴趣,读图分析能力,自主学****的能力,归纳能力和探究能力。四、教学媒体的选择与课时安排powerpoint——展示主要图表,教学程序。Flash动画------呈现生动的案例。黑板和粉笔——书写板书提纲,呈现知识结构。课时安排——2课时。五、授课策略:妙景导入,激发兴趣,享受知识快乐 基于学科,超越学科,探讨真实世界 始于课堂,走出课堂,融入现实社会第一模块:创设情境、导入新课